公文式

カリキュラム

自分のスペースで問題を解く。全て解き終わってもすぐに次のレベルに進まずもう２，３周する。宿題の量は個人によって配慮される。

講師の特徴

英語が得意な先生が多かったと思います。一方で、国語に特化した先生は少なかったイメージです。

授業の特徴

一人一人がもくもくとプリントの問題を解くのがメインなので、授業というものはありません。

アクセス・周りの環境

駅からは遠いですが、近所の子供たちが通う教室なので問題はありません。通塾方法は徒歩でした。学童のメンバーで通った際は授業終了時に学童に連絡してくれたり安全面でも配慮してくれました。

成績が上がった理由 / 下がった理由

入塾した時、テストを受け、回答時間の制限が設けられているため、少し下の学年からスタートしました。小学5年から中学3年に卒塾しました。入塾目的は、帰国子女のため、英語においては語学力維持向上の為。成績は、中学3年の受験時には、学習していた教科においては、高校卒業レベルを達成しており、高校受験はそれほど苦労しなかったと思います。また高校に進学しても比較的、楽なスタートがきれ、高校は進学塾には通いませんでしたが、目標の大学（京都大学）に合格出来ました。自分のペースで勉強でき、先の学年まで進んだ学習が出来たことが、成績が上がった要因だと思います。