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河合塾 大阪北キャンパス東大・京大・医進館の口コミ・評判

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河合塾 大阪北キャンパス東大・京大・医進館 保護者(父親)の口コミ・評判【2020年05月から週5日以上通塾】(75007)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2020年5月〜2021年2月
  • 通塾頻度: 週5日以上
  • 塾に通っていた目的: 大学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 京都大学

総合評価へのコメント

総合的な満足度

河合塾さんにはとても感謝しており、一浪してモチベーションがさがっていたところをきちんと持ち上げてもらい次の年では志望校であった京都大学に合格できるように導いていただいたことへ感謝の念しかありませ。親子共々河合塾さんには大変感謝しております。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

個人で勉強して現役合格をするつもりでいたが、やはり独学では限界があることを知ったことと、塾にいくという選択肢がなかったが自分から変わろうと塾に行きたいと自分から言い出し、勉強に取り組む姿勢、志望校に合格するという意欲が前向き出たと思う

保護者プロフィール

回答者: 父親(40代・会社員)
お住まい: 福岡県
配偶者の職業: パート
世帯年収: 301~400万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 河合塾 大阪北キャンパス東大・京大・医進館
通塾期間: 2020年5月〜2021年2月
通塾頻度: 週5日以上
塾に通っていた目的: 大学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 45 (赤本)
卒塾時の成績/偏差値: 60 (赤本)

費用について

塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


塾にかかった年間費用の内訳

年間授業量、合宿授業料

この塾に決めた理由

いろいろ塾の体験授業をまわり、塾の環境や教員こ方々が子供にあっていると思い家族で話し合い、河合塾さんに入塾することに決めました

講師・授業の質

講師陣の特徴

とてもわかりやすく教えていただき、偏差値のアップや本人のモチベーションを最後まで保つように指導していただき感謝しています。 うちのこは人見知りなので先生に聞きにくいこととかがあったはずなのにとても熱心に教えていただきわかりやすかったと満足しています

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

志望校に行くにはどういった方法で勉強していくといいのか

1日あたりの授業時間について

4時間以上

授業の形式・流れ・雰囲気

授業は個別指導もあり、一人一人にあったカリキュラムを組んでいただいき、質問等も適格な回答で答えていただき、目標の大学にむけたカリキュラムににそった勉強を行い、雰囲気も質問等しやすい雰囲気づくりも行っていました

テキスト・教材について

京都大学進学用テキスト

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

河合塾さんのカリキュラムは第一志望であった京都大学の志望コースであった学部に対する授業に特化しており大変わかり安く教えていただき目標であった偏差値をゆうにこえるような適格なカリキュラムを組んでいただいたと思います

定期テストについて

定期的に行い、個人の学力判定を行っていた

宿題について

宿題は各教科によって違い、だいたい各教科4時間から5時間程度あり、やはり苦手教科には問題を解くのにじかんがかかってしまい解けるようにいたるまで数時間誤差があった

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/LINE連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

電話での連絡やホームページでの検索を行い、定期的に学力がわかるような体制が大変出来ていたと思います。また塾から保護者への連絡事項等伝えていただききちんとやりとりできました

保護者との個人面談について

月に1回

本人がなぜこの学校に行きたいのかの志望動機や保護者が子どもに対する思いをヒアリングしており、それに対してどう取り組んでいくのかを個人面談の際に聞かれました

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が不振のは決して個人をせめず、家族一緒に乗り越えていこうと声かけし、常に志望校に対するモチベーションを保ってあげられる環境づくりをしてあげること

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

騒音などもなく設備もしっかり防音され 衛生面もきちんと清潔に掃除されており勉強しやすい環境だった

アクセス・周りの環境

自転車で通っていたが雨の日は電車で通える環境でもあり家に車がなかったので助かりました

家庭でのサポート

あり

子どもが志望校に対して勉強しやすい環境づくりや健康面に気を付けて栄養のあるものをつくり食べさせていた。そして、声かけやモチベーションを保てるようなに不快な思いをさせない家庭環境にきをつけた。

併塾について

なし

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