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中学受験GAUS(ガウス) 加古川校の口コミ・評判

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中学受験GAUS(ガウス) 加古川校 保護者(母親)の口コミ・評判【2015年04月から週4日通塾】(52585)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2015年4月〜2018年2月
  • 通塾頻度: 週4日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 滝川第二中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

手厚い指導を個々に応じてしてくれ、レベルの高い子は本当に偏差値70位の学校にもいけるように対応し、逆に偏差値40の子にはその子にあった勉強法をしてしっかりと偏差値をあげてくれる。 成績が落ちた時はしっかりとサポートして、成績が上がった時は子供が喜ぶぐらい褒めてくれる。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

個々に応じて、その時その時必要な勉強法を教えて頂き、家での学習法も子供のレベルに応じて対応し、授業内容も苦手な単元の時は個別で丁寧に教えてくれたりもして、子供は楽しんで行けていたので合っていたと思う。 合っていないと思うことは特になかった。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・経営者)
お住まい: 兵庫県
配偶者の職業: 経営者
世帯年収: 1501~2000万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 中学受験GAUS(ガウス) 加古川校
通塾期間: 2015年4月〜2018年2月
通塾頻度: 週4日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (四谷大塚)
卒塾時の成績/偏差値: 67 (四谷大塚)

費用について

塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
塾にかかった年間費用: 100万円ぐらい

この塾に決めた理由

大手塾より個別塾の方が少人数でしっかりと個々をみて対応してくれると思ったから。また、大手塾に見学に行った時に授業雰囲気が悪くて立ち歩く子もいたため個人塾にした

講師・授業の質

講師陣の特徴

教師は皆さんプロの人で、塾長は楽しい雰囲気を作りながらレベルの高い問題を教えてくれる。他の先生方も本当に丁寧に分かりやすく、何がポイントなのか、例えをだして教えてくれて子供らも楽しく通塾してました。 あの塾に入って、塾が好きっていう子が多かったです。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

常時先生がいるので、いつでも質問対応をしていただける

1日あたりの授業時間について

3〜4時間

授業の形式・流れ・雰囲気

集団授業だが、休んたりついていけそうにないと思った子は個別に対応したりしていた。 雰囲気は本当に勉強する環境が整っていました。楽しくするところは楽しくして集中してするところはきっちりするといったメリハリのある雰囲気でした。 毎回単元ごとの小テストもあり、週末はそのレベルに応じた単元のテストもあった。

テキスト・教材について

四谷大塚のテキストを使っていた

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

内容のレベルは、レベルに応じてクラスを3つに分けて、それぞれにあったレベルで授業してくれてた。 また、毎回ではないが、ある問題をできた子はできてない子に順番に教えていくということもしていたので、教える子もしっかりと理解していないと教えれないので、それもすごくいい勉強になってた。 ゲーム感覚で競争レースなど楽しめる時間もあった。

定期テストについて

四谷大塚の週テストが毎週実施。 5週毎に組み分けテストを実施してクラス替え。 6年次は合不合判定テストで志望校での状況をみるテストを実施

宿題について

宿題量は正直どこの塾より多いと思う。 単元ごとに基本、練習、応用問題がそれぞれ2冊ずつあり、1週間でその単元を終わらせるので遊ぶ時間は全くないぐらい宿題はあった

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

面談の連絡がメインですが、子供が今までより成績が落ちた時などは早急に連絡があり、家での状態の確認、塾での状況を説明して、今後どのようにしていくかの連絡があった。

保護者との個人面談について

半年に1回

今の子供の塾内での状況、成績、このままいけば、どのぐらいのレベルまでいけなど、今後を見据えた内容。 家での状況、学校での状況などの確認もしていただき、それについてのアドバイスもあった

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

授業中の態度などがよくないため、そこが成績不振になっているなど、個々の状況をしっかり見て、どのようにしたらいいかのアドバイスがあった

アクセス・周りの環境

駅近くで便利。 帰り時間は夜になるため駅まで先生が送っていた

家庭でのサポート

あり

分からない問題はヒントを与えたりしていた。 答えをうつすことを避けるため答えを預かり丸つけは私がしていた。 間違った問題はチェックをつけ、何度も解かすようにした。

併塾について

なし

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