個別指導塾ノーバスの口コミ・評判一覧 （全418件）

部活が強化指定になっていたこともあり自主的な朝練もあったため、極力、通塾したいと本人希望の時は、時短目的にて自宅から最寄り駅、最寄り駅から塾、塾から自宅までの送迎支援を行っていました

部活も忙しいとあったため、時間短縮の観点で自宅から駅、駅から塾等と言った部分での送迎サポートを行った形になります。

通学先の学校が部活の強豪高でもあったため、朝早くから夜遅くまでの練習があったため、自宅～最寄り駅と最寄り駅～塾、塾～自宅への送迎の協力は、対応してきた。

基本はほぼ子供ファーストで。 全てにおいてサポートしました。起床時間やご飯のタイミングなど身の回りの事も全てしました。

子供の授業理解度を手紙等で確認して、それに基づいて家庭でも、学習スケジュールを立てて、目標とする学校に進むための努力をしている。

子供が勉強しているときは、テレビの音を消音にして、気をちらさないように邪魔をしないようにこころがけて、また、学校や塾からのプリントを貰ったかどうかの確認もしている

子供が学習しているとき、親や家族がテレビを消す。勉強の質問に対しての、親が教科書や知識、インターネットの検索などを通して調べて回答

宿題の丸付けや先生への不満はないか、行きたくないと言わないかなどのフォロー体制。必要な教材の購入サポート等。

家庭でのサポートとしては、学習の進み具合や課題を共有していただくことで、家でも適切な声かけや学習時間の確保がしやすくなりました 塾からのアドバイスをもとに環境を整えたり、生活リズムをサポートしたりすることで、より効果的に学習に取り組めるようになったと感じました

勉強を見てくれたり、予定を立てたり、塾の日程などです。教材を買ってくれたり、文具どうも買ってくれ、勉強のかんきょうを整えてくれました。

分からないところや、もう少し解説を聞きたいところなどは、親に頼んで教えて貰っていた。いつでも聞けるのでとても良かった。

数学などで分からないところは毎回親に聞いて、解説や解きやすい方法などをわかるまで教えてくれた。いつでも聞いたら教えてくれるので助かった。

数学などで分からないところがあったら教えてくれたり、解説を分かりやすくしてくれた。家族なので気軽に質問しやすいし、ありがたかった。

わからないところを自分も学びながら逆に新しい知識を共に身につけることができたり、食事中でも勉強の質問にこたえた

塾でこの日までにここをマスターするという計画を立てて、マスターに向けて家でどれくらい進んでるかなどチェックしていた

塾から連絡のあった宿題の進捗管理や、保護者でも教えられる内容は、その場で補助的指導など。単語書取りの丸つけなど。また、塾での履修科目以外の科目(日本史など)のフォロー。

塾や学校で出状されたプリントなどについてきちんと管理し、遅れや漏れがないようにしていた。また毎日各種プリントの有無を確認していた。

学習スケジュールに関して、なるべく本人に自分なりに計画立ててやるようにとは言っていましたが、夕食の時間を子供の都合に合わせたり、なるべく負荷がかからないように気をつけました。

家での学習課題でわからないところにたいしては、いつも質問を受け付けてくださってあり、家での勉強の姿勢や進捗度についてもいつも気にかけてくれていました。

塾での宿題の丸つけや暗記する問題は声に出して行なっていた。個別に寄り添うことが本人のモチベーションアップにつながるし、繰り返し行うことで、理解力も格段に上がると思う

勉強は特に教えていませんでしたが、書店に一緒に問題集を選びに行ったり、外で音がする時間帯を食事にあて、静かな時間帯に受験勉強できるよう気を使った。

塾で配布されるテキストをコピーし反復練習している。 定期テスト前は、別途定期テスト対策がもらえるので そちらを重点的に行う。 自主学習だと集中力が続かないので、きっちり見ていた。

家庭ではあまりサポートすることはありませんが宿題やプリントをいっしょにすることはたまにあまり、どんなことを教えてもらっているかがわかった。

家の周りが割と音がする環境なので、静かな時間帯に勉強が出来るよう、食事時間やお風呂の時間に気を配りました。

特にしていません。個室を用意しただけです。また冬は足元が寒いので足元用のヒーターを買いました。自主性を信じていましたのでそれ以外は特にしませんでした。

家庭でのサポートは、しなくても大丈夫そうでしたが、子供がその方がやる気になるので、少し丸つけなどもやってあげていました。

家のまわりが、音が結構する環境なので、食事時間を音がする時間帯にするなど、静かな時間に勉強できるよう、配慮しました。

毎回、通塾の後は塾で解いた問題などをプリントを持ち帰ってきていた。そこにできなかった子どもさ書かれているため、それを一緒に解いて丸つけなどをしていた

分からないところは一緒に考えたり調べたり、なかなか覚えられない範囲は問題を出して記憶出来るように協力しました。

まだ低学年であったため、一緒にわからないところは解いていました。後は自修室で自分でがんばっていたところことです。