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個別指導の明光義塾 八日市教室の口コミ・評判

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個別指導の明光義塾 八日市教室 保護者(母親)の口コミ・評判【2022年08月から週2日通塾】(49885)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2022年8月〜2023年5月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 近江兄弟社中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

こればかりは、本当にうちの息子にピッタリ合っていたため大変良かったです。一方的な授業形式だと聞き逃しが多い子どもの事なので、問題を解きながら、分からなかったら直ぐに先生に聞くことができる。という点が、同じようなお子さんには最適と考えます。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

合っている点は、得意な科目を好きなだけ教えてもらえて、学ぶ事が出来た。つまづきが、つまづいたままにならず、本人が理解できるレベルまで辿ってもらえたことで、どんどん自信をつけた。合っていない点は、元々がインドアで出不精なのと、忘れっぽい性格のため、行くまでのスイッチが入りづらく、送り出しが難しいかった。

保護者プロフィール

回答者: 母親(50代・パート)
お住まい: 滋賀県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 801~900万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 個別指導の明光義塾 八日市教室
通塾期間: 2022年8月〜2023年5月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (分からない)
卒塾時の成績/偏差値: 55 (分からない)

費用について

塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
塾にかかった年間費用: 20万円位

この塾に決めた理由

家から近くて「個別指導」が子どもには大変あっていると思い、体験で良い先生に教えてもらって自身がついたようなので。

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

子どもの苦手分野の分からないところを、分かりやすく指導してくださる先生が多かったように思います。親としては、苦手科目の克服に目が行きがちですが、先生のアドバイスで、得意分野で自身持ってもらい、+αとして苦手分野を見てくださって安心して通えていました。

生徒からの質問に対する対応の有無

なし

1日あたりの授業時間について

1〜2時間

授業の形式・流れ・雰囲気

聞き流しが多いし我が子のため、授業形式でなく、個別指導!が子どもには大変あっていたように思います。分からないことは聞きやすかったようですし、前回の問題の解き方などが身に付いているかの再チェックをしてくださっているので、どこでつまづいているのかわかりやすかった。

テキスト・教材について

テキスト等の管理が大変なのでは?と思っていたが、思っていたより教材が少なくて本人管理でしっかりやることが出来た。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムは充実していました。定期的にテストでチェックがあったので、それに応じてしっかりとしたカリキュラムの提示がされていましたので、子どもも無理なく進めることができて、大変分かりやすかったようです。

定期テストについて

テストは思っていた以上に定期的にありましたが、全体の把握が出来るので良かった。

宿題について

プリント形式で、子どもに負担のかからない量の宿題だった事と、宿題に取り組めてなくても、状況に応じてやる気が出るよう対応してくださいました。本人も次の講義迄には済ませることが出来てました。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/塾専用アプリ/その他

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

宿題の内容や、苦手分野の取り組み方や、忘れ物等の連絡、定期テストの面談予定日の連絡事項など、比較的こまめに連絡をくださってました。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

進路に向けての具体的な指針や、現在の教科ごとの理解度、進み具合、子どものやる気、今後の進め方、家庭でできるサポートなどここに応じての取り組み方のアドバイスをしてくださいました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績不振はそんなに感じられなかったが、国語(文章題)に苦手意識が根強くあって、どの様にアドバイスされていたのかは分からないけれど、面談の時に、苦手な問題のパターン化をして、繰り返し取り組んでもらっている?といった内容の話がありました。

アクセス・周りの環境

駐車場が無いため、送り迎えの車の出入りが危なかった。

家庭でのサポート

あり

勉強する時間づくりのサポートや、取り組みへの声かけ(気持ちよく取り組めるような雰囲気づくり?)家庭学習への計画性。

併塾について

なし

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