創学ゼミ 三田校の口コミ・評判一覧
創学ゼミ 三田校の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 0%
- 高校受験 0%
- 大学受験 100%
- 内部進学 0%
- 補習 0%
総合評価
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通塾頻度
週1日
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週2日
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週3日
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週4日
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週5日以上
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その他
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絞り込み
1～10 件目/全 41 件（回答者数：7人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
回答日：2026年2月1日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
塾に通うということは、単に受験勉強のためだけという認識だったが、塾に通うことにより、受験を乗り越えてあらたなフィールドに向かうというチャレンジ精神や、一つのことを克服していくための精神的な成長も得ることができ、非常によかったと評価している。
この塾に決めた理由
自宅から近い環境にあった。高校から近い環境にあった。通学が便利で、夜遅くなっても危険が回避できたから。周辺環境もよかったから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
大学生等のアルバイトではなく、専任のプロの講師が担当してくれていた。その点は安心して授業を受けることができた。質問などにも的確に答えてくれていた。高校の授業だけでは得られないような、受験に関わるさまざまなノウハウも教えてくれて役に立った。
カリキュラムについて
受験対策としてはレブルの高い授業をしてくれていた。また高校の授業を補完するという意味でも充実したカリキュラムを展開していた。その点では高校の授業だけでは得られないさまざまな受験のテクニックも得ることができた。勉強が楽しくなるカリキュラムだった。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
住宅地の中にあり、静かな環境だった。交通の便も良く、アクセスがよかった。
回答日：2026年1月10日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
結局高校の授業料だけでは大学受験に向き合えなかったのではないかと思います。受験のプロによる授業はいい体験になったし、ここでのさまざまな学びや気づきが、大学生になった今、生かされていると思います。その点では本人にとっても親にとってもよかったと思います。
この塾に決めた理由
自宅からの通学に便利だった。高校からも近く、自転車通学だったため、夜遅くなっても安全が確保できる立地にあったから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
学生のアルバイトではなく、相応のキャリアを積んだ専任のプロの講師かわ授業にあたった。受験に対する経験も豊富で、授業のおもしろさだけでなく、受験勉強に行き詰まったときのアドバイスもいただいた。おかげでしっかり勉強する習慣ができ、受験に向き合うことができた。
カリキュラムについて
単に高校の授業の補完としてではなく、塾としてっう受験に向き合えばいいのかを主眼に、さまざまな工夫がなされたカリキュラムだった。教科書を終わらせることが目的ではなく、教科書はあくまでも受験に必要なテキストとして捉え、教科書に書かれていない受験のアドバイスをいただいた。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
住宅地。交通量のやや多い幹線道路あり。ただし騒音はなく、静かな環境。
回答日：2025年12月11日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
塾というと高校の授業の補完か、受験のために特化したものと割り切った見方もできますが、一生に一度の大切な経験に当たり、塾に関係する皆さんが、本当に受験生に親身に向き合ってくださったことは、本人にとっても保護者にとってもいい体験でした。今は感謝しかありません。
この塾に決めた理由
高校から比較的近かった（自転車で15分程度）ことと、バスで通う場合にも交通の弁がよく、夜遅くに帰宅する際に危険でないと考えたから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
全員がプロの先生でした。よくある大学生のアルバイトが教えるのではなく、経験豊富な先生に担当いただくことで、本人のモチベーションも上がったと思います。コロナ禍でオンライン授業と併用になることもありましたが、どんなシチュエーションでもしっかりと授業を行ってくださいました。
カリキュラムについて
プロの先生の授業は非常に専門性が高く、高校の受授業を補完する意味でも最適でした。単にテキストに従って読み解いていくのではなく、この解答はどういうプロセスで、なぜこの解答が導き出されるのかを、ポイントを示してきちんと解説してくださいました。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
ほかにも塾はありましたが、交通面、安全面を考えて、立地的に適していると思います。
回答日：2025年11月9日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
ほかの塾に通ったり、ほかと比較するようなことはできませんが、とてもいい塾だったと思います。指導の仕方もよく、本人にとってもしっかり勉強ができたのではないかと思います。結果、志望校に合格することができたので、評価は高いです。
この塾に決めた理由
自宅から近かったこと。交通の便がよく、高校からのアクセスもよかったこと。指導内容よりもまずそちらを優先しました。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
学生のアルバイトではなく、専任のプロの先生が揃っていました。どうしても学生のアルバイトなら、年齢は近いというメリットはあるかも知れませんが、講師としては「先生」的な立ち位置の方を優先しました。その点では、若いプロの先生はよかったです。
カリキュラムについて
単に講義を聞いて終わらせるというカリキュラムではなく、予習〜授業〜復習という、塾と家庭、または学校での学習がそれぞれリンクした形になっていました。連携が行き届かない塾にありがちな一方通行にはならない工夫がなされていました。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
立地は非常によかったです。近くにゲームセンターなどの施設もなく、通学環境もよかったです。
回答日：2025年10月11日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
結果的に本人の志望校に進学することができた。塾では勉強だけでなく、志望校の受験に対して悩んでいることについてもアドバイスをいただいた。単に勉強するだけならオンラインやビデオ講義でも補完できるだろうが、親身になって受験生に向き合ってくれるさまざまな関係者がいて、実際にアドバイスをいただいたことがよかった。
この塾に決めた理由
自宅から近く、高校の帰りに寄るのも容易だった。た安全上の問題からも交通の便がいいのは利点だった。効率的に学習できると考えた。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
塾というと学生のアルバイトをイメージするが、こちらでは経験豊富な元教員の教務担当や、予備校の授業を彷彿とさせる指導力の高い教科担当の先生ばかりだった。高校にいるのと変わらないまたはそれ以上のクオリティを常に維持していて、非常によかった。相談や質問にも的確に答えてくれた。
カリキュラムについて
非常にレベルの高い授業を行ってくれた。コロナ禍もあってオンラインも並行しながらのカリキュラムになっていたが、オンラインにありがちな、ビデオ視聴のようなスタイルにならず、リアリラタイムできちんと行ってくれた。対面の授業では、常にモチベーションの向上に努めてくれていた。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
バス停の前にあり、通学に適していた。
回答日：2025年5月9日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
さまざまな点において非常によかったと評価します。こちらにお世話になっていなければ、受験も単なる通過点になっていたと思います。受験とはなにか？受験はただ苦しみだけがあるのではないということも指導いただきました。ほかの塾を知りませんので、比較ができないため、星は4つにしておきましたが、気持ちは星5です。
この塾に決めた理由
新設校で集団授業が主体ではあるものの個別指導に近い手厚い指導をしていただき、また相談にも答えてくれると聞いていたから。
志望していた学校
関西大学 / 神戸女学院大学
講師陣の特徴
ベテランの講師が担当してくれました。高校の授業とは違った、受験勉強一本ではないさまざまな指導もいただきました。また受験のコツやポイントを具体的に示していただきました。そのため、勉強の成果も出て、積極的に授業に出るようになりました。
カリキュラムについて
受験対策に関しては、過去問の反復指導と、大学別に特色をきちんと説明していただき、それらは受験に対する関心を高める効果もありました。マークシートや筆記の具体的な対策も解説いただいたため、受験に対する不安も払拭できたのではないかとおもいます。
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
自宅からは離れていたが交通の便がよく、高校からも近かったため、通いやすかった。
回答日：2025年4月5日
創学ゼミ 三田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
大学受験は一生で一度の機会だが、必ず通過しなければいけないポイントにもなる。たかが塾とはいえ、その塾に通った経験が、大学入学後の人間形成にも寄与するような塾を探していたのだが、こちらはまさにそれがかなう塾だった。合格してしまえば縁は切れるが、短い中でいい経験をいくつもさせてもらい感謝している。
この塾に決めた理由
自宅から近く、通学が便利だったから。静かすぎず、騒がしすぎず、塾の立地にふさわしいと考えだから。教員がアルバイトではなく経験豊富なプロが揃っていたから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
塾といえば大学生のアルバイトを連想していたが、こちらは経験豊富なプロの教員がそろっていて、授業のレベルも高く、高校の授業の補完とそれにプラスされるようなものがたくさんあった。質問についても的確に答えてくれクオリティがキープされていた。
カリキュラムについて
レベルの高いカリキュラムだった。受験のためのカリキュラムは必須であったが、それを超えるようなさまざまな知識が習得できる工夫がなされていた。高校の授業だけでは学べないような、学びの場としての要素をしっかりと盛り込んだカリキュラムだった。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
立地的に安心安全が配慮されていた。
この教室の口コミは以上です。
※以下は創学ゼミ全体の口コミを表示しています。
回答日：2026年2月19日
創学ゼミ 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
1
先生の話し方はとにかく声が大きく、同じ内容を何度も繰り返す癖が強いです。強調のつもりかもしれませんが、毎回長々と続くので聞いていて疲れてしまいます。授業でも自分の体験談や余談が多く、本題に入るまで時間がかかります。一方的に進むため退屈に感じます。説明も回りくどく、要点が分かりにくいことがる。胡散臭い感じがする講師が何人かいた。
この塾に決めた理由
体験だけ行ってやめた。通塾期間は一週間だけだが選択肢がなかったのでやめた日を22年の4月にした。はじめこのじゅくにかよっていたぶかつのともだちもだんだんとうしんにじゅくをかえはじめた
志望していた学校
北海道大学 / 千葉大学 / 立命館大学
講師陣の特徴
正直なんか胡散臭い感じがした。授業のわかりやすさというより講師本人の癖が気になってしょうがなかった。結局講師のやりやすいフローというか特徴的な言い回しみたいなのが多くて学校の授業よりわかりにくかった。体験で英語と数学を受けたが正直本質理解より解き方重視だったのでその分野を初めて受ける自分からすると受けた後のテイクアウェイは何もなかった。
カリキュラムについて
体験だったのでそこまで中に踏み込んだことは書けないが、英語の文型について学んだがいまいち説明がわかりにくかった。数学も三角比のさわりをやったが本質的なところをあまり説明せず解き方ばっかり教えられたので正直学校の授業を受けた方がわかりやすいのではないかと思った。
保護者への連絡手段
その他
アクセス・周りの環境
田舎の中心地
回答日：2026年2月1日
創学ゼミ 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
塾に通うということは、単に受験勉強のためだけという認識だったが、塾に通うことにより、受験を乗り越えてあらたなフィールドに向かうというチャレンジ精神や、一つのことを克服していくための精神的な成長も得ることができ、非常によかったと評価している。
この塾に決めた理由
自宅から近い環境にあった。高校から近い環境にあった。通学が便利で、夜遅くなっても危険が回避できたから。周辺環境もよかったから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
大学生等のアルバイトではなく、専任のプロの講師が担当してくれていた。その点は安心して授業を受けることができた。質問などにも的確に答えてくれていた。高校の授業だけでは得られないような、受験に関わるさまざまなノウハウも教えてくれて役に立った。
カリキュラムについて
受験対策としてはレブルの高い授業をしてくれていた。また高校の授業を補完するという意味でも充実したカリキュラムを展開していた。その点では高校の授業だけでは得られないさまざまな受験のテクニックも得ることができた。勉強が楽しくなるカリキュラムだった。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
住宅地の中にあり、静かな環境だった。交通の便も良く、アクセスがよかった。
回答日：2026年1月10日
創学ゼミ 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
5
結局高校の授業料だけでは大学受験に向き合えなかったのではないかと思います。受験のプロによる授業はいい体験になったし、ここでのさまざまな学びや気づきが、大学生になった今、生かされていると思います。その点では本人にとっても親にとってもよかったと思います。
この塾に決めた理由
自宅からの通学に便利だった。高校からも近く、自転車通学だったため、夜遅くなっても安全が確保できる立地にあったから。
志望していた学校
神戸女学院大学
講師陣の特徴
学生のアルバイトではなく、相応のキャリアを積んだ専任のプロの講師かわ授業にあたった。受験に対する経験も豊富で、授業のおもしろさだけでなく、受験勉強に行き詰まったときのアドバイスもいただいた。おかげでしっかり勉強する習慣ができ、受験に向き合うことができた。
カリキュラムについて
単に高校の授業の補完としてではなく、塾としてっう受験に向き合えばいいのかを主眼に、さまざまな工夫がなされたカリキュラムだった。教科書を終わらせることが目的ではなく、教科書はあくまでも受験に必要なテキストとして捉え、教科書に書かれていない受験のアドバイスをいただいた。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
住宅地。交通量のやや多い幹線道路あり。ただし騒音はなく、静かな環境。
