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みんなのゼミナール 志段味教室の口コミ・評判

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みんなのゼミナール 志段味教室 保護者(母親)の口コミ・評判【2020年03月から週2日通塾】(19977)

総合評価

4

  • 通塾期間: 2020年3月〜2023年2月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 大学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 愛知淑徳大学

総合評価へのコメント

総合的な満足度

個別指導を希望される方は、うちの子もそうですが、どちらかといえばマイペースに学習したいというお子さんだと思います。少人数ですと、先生との関わりの時間も集団とは違い密になり、信頼関係もできました。そのおかげで学習面だけでなく、進学のことや学校生活のことまで色々と相談が、できました。志望校に合格できたのもこの塾のおかげだと思っております。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

個別指導の教室をはじめから希望していましたので、その点ではうちの子にあっていたかなと思います。人数も少なく、焦らず周りを気にせず、マイペースで、学習することができた点は良かったと思います。その反面、マイペースすぎて向上心は芽生えなかったかなとは思いますが、塾にあっていない点は特にありません。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・会社員)
お住まい: 愛知県
配偶者の職業: 配偶者は居ない
世帯年収: 300万円以下

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 私立
教室: みんなのゼミナール 志段味教室
通塾期間: 2020年3月〜2023年2月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 大学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 55 (不明)
卒塾時の成績/偏差値: 58 (不明)

費用について

塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
塾にかかった年間費用: 40万円ぐらい

この塾に決めた理由

近所だったら

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師ははじめは年配の男性社員さんでした。とても元気な先生で、いつも大きな声で挨拶をしてくださりました。明るく元気ですが、授業中はとても落ち着いた雰囲気で、子どもも安心して学習していました。途中ではじめの先生が、転勤となり三年生の時に別の先生に代わりましたが、その先生は割と物静かな若い社員の男性の方で、穏やかに丁寧にお話しされていました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

毎回の授業の際や、合間に対応してくださりました。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

個別指導の塾でしたが、毎回2〜3名の生徒さんが、同時に受講していたようです。個別に課題を出され、それを取り組み分からない問題は、その都度講師に教えてもらっていたようです。基本的に静かな環境で、自分のペースで学習していたようです。

テキスト・教材について

教室で準備してされてプリントを中心に学習しておりました。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

個別指導の塾でしたので、子供の苦手科目や分野を中心に、そこを集中して繰り返し学習していました。進捗状況は都度変わっており、子供のペースに合わせたカリキュラムを毎回組んでもらっていました。三年生では、過去問題を中心に毎回受験に向けて対策を立てて取り組んでいました。

定期テストについて

定期テストは毎回学期末に行っておりました。

宿題について

うちの子は、数学と英語を受けていましたが、数学は得意なため、少なくめで、難易度の高い問題が出題されていましたが、英語は苦手でしたので、基礎を中心に多めに出してもらっていました。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

保護者への連絡は、基本的に期ごとの面談の時だけでしたが、模試の結果報告と、志望校への判定を教えてもらっていました。その他、気になることがある場合には、都度迎えの際に講師に声をかけてこちらから聞いている感じでした。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

個人面談の内容は、模試の結果と志望校の判定が、中心でしたが、家庭での学習の様子や家庭学習の取り組み方のアドバイス、また今後の受験に向けての課題と対策、本人のモチベーションのあげ方を教えてもらいました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が伸び悩んだ時期がありましたが、焦らず、コツコツとやれば必ず結果はでるからと励ましてもらい、モチベーションを保っていました。家族がこえをかけるよりも、先生に励ましてもらうことで、自信になっていたようです。

アクセス・周りの環境

静かな住宅街の中だった

家庭でのサポート

あり

なかなか自発的に机に向かうことが、できなかったので、日々のスケジュールを一緒に考え、家族で、こえを掛けあいサポートしていました。また、学習内容についても、目標を、持って一緒に、進捗状況を確認していました。

併塾について

なし

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