馬渕個別 阪急茨木校

私の場合、でかい教室で大勢の中授業を3時間受けるより、80分間マンツーマンで先生に分からないことを適宜質問しながら教えてもらうほうが理解でき、分かりやすいので、かなり合っていると思います。実際に、学校の授業で何回も受けたけど、全く理解できなかった数学の漸化式の範囲も、塾に持っていき、80分間教えてもらうだけで（1対2なので実際はもっと少ない）一発で理解できました。個別のいいところはこういうところだと思います。

個別指導だったので、わからないところをすぐに確認できるシステムは、娘にはあっていたと思います。これが個別でなく、集合の塾だと、わからないところは、そのまま質問できず、消化不良になっていたと思います。 また自習室をいつでも利用できる点、塾が自宅からすぐそばだった点も娘にはあっていたと思います。

塾が性格に合っていたと思うのは、引っ込み思案なので集団の中では埋もれてしまい、聞きたいことも聞けなかったりすると思うので、個別に話をしてくれたり、苦手を把握してくれている部分が変な言い方だか仲間意識を生んだりして、子供は先生を慕っていたように思う。

塾が性格に合っている点としては、競争心が強かったため、絶対に1番になろうという気持ちが高まり、集団授業は非常に環境的にも良かったと思います。また、コミュニケーションも豊富であったため、他の学校の子達とも休み時間に話したり、時にはバーベキューにも行くことがあったりと、とても仲良くもできたので、結果的に塾にあっていたのだと思います。

子供の性格と塾に合っている点は、塾の授業の形式や流れです。集団での授業でしたが、双方向に進めていて、生徒参加の授業を心掛けて実施されていました。小テストなどを通じて、ちゃんと理解できているかの確認が行われていて、集中して授業に向かおうと思える緊張感が保たれるような工夫がされていた。

娘は困難にぶちあたるとすぐくじけて諦めてしまう性格なのですが、この塾はそういったメンタル面もフォローしてくれるところで、なるべく子どもに苦手意識を生ませないようにしてくれているので、合っていると思います。