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スクール21 朝霞台教室(募集学年:小4~6、中1~3まで)の口コミ・評判

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スクール21 朝霞台教室(募集学年:小4~6、中1~3まで) 保護者(父親)の口コミ・評判【2019年04月から週3日通塾】(44)

総合評価

4

  • 通塾期間: 2019年4月〜2021年2月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 埼玉県立浦和高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

クラス分けが適正で学力が順調に上がり志望高に合格できたことが一番の理由ですが、クセがあったり態度がイマイチだったりする講師もおらず、2年間嫌がらずに通うことが出来ました。サポートスタッフの方々も含め子供に合っていたようでした。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

学校の授業内容が不安で自分から「塾にいきたい」と言い通い始めたので前向きに取り組んでいたように感じます。 学力と志望高のランクによってクラス分けされていたので、より上を目指せる環境があることが中学校との違いでその点は合っていたと思います。 合っていないと感じたことは特にありません。

保護者プロフィール

回答者: 父親(50代・会社員)
お住まい: 埼玉県
配偶者の職業: アルバイト・契約社員
世帯年収: 701~800万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: スクール21 朝霞台教室(募集学年:小4~6、中1~3まで)
通塾期間: 2019年4月〜2021年2月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 65 (北辰)
卒塾時の成績/偏差値: 75 (北辰)

費用について

塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
塾にかかった年間費用: 40~50万円

この塾に決めた理由

新しく開校したため

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師と別に進学の為の指導員のような立場の方がいらしたと思います。 新規に開講したためそれなりに優秀な講師陣を揃えたイメージでした。 保護者への教育方針の説明や昨今の高校受験の仕組みなども説明会等で教えていただきました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

授業後など講師がいるときであれば臨機応変に対応いただいたようです。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

成績の変動に応じてクラス分けされているようです。 10名~最大20名収容位のこじんまりした綺麗な教室で、集中しやすい環境ではないかと感じました。 事業参観は無かったので詳しい雰囲気までは分かりませんが子供もほぼ休まず通っていたのでやる気をださせてくれるような指導方針が整っているのではないかと感じました。

テキスト・教材について

教材までは分かりませんが、高額な参考書やテキストの購入などはあまり記憶にありません。 塾側で用意されたプリントなどが中心だったと思います。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

学力に応じて複数のクラス分けがされていました。 宿題やワークの他に単元テストがあり間違えてところを反復して復習し、基準点に満たない場合は補修的な居残り授業が短時間設けられているようで完全に解けるようになるまで繰り返しおこなっているようでした。

定期テストについて

通常の中学のテストが中心で外部の模試はあまりなかったと思います。

宿題について

宿題はワークが中心のようでした。 宿題に追われて勉強漬けになっているようなイメージはありませんでした。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

親に直接連絡があることはあまりなく、子供に渡された資料などで塾側から発進される情報を得ていました。夏期講習などの案内も子供を通じた資料から申し込みました。

保護者との個人面談について

半年に1回

状況報告と志望校の摺り合わせがメインだったと思います。 志望高によって入試スタイルが異なるので内申得点のウエイトや特待入試の情報なども教えていただきました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

順調に学力は上がりましたが内申ポイントがイマイチだったのでその対応をアドバイスしてもらいました。 内申を伸ばすこととと平行して内申のビハインド分を埋めための目標なども明確になったようです。

アクセス・周りの環境

自転車で10分位。陸橋を越えるので少し大変。

家庭でのサポート

あり

高校が英語科だったので英語はある程度教えることができましたが、率先しては教えず聞かれた時に教えるレベルでした。勉強のそものよりも父母の体験談などでサポートするように心がけ、なるべく孤独感やストレスを感じさせないようにしていました。

併塾について

なし

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