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進学教室 浜学園 六甲教室の口コミ・評判

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進学教室 浜学園 六甲教室 保護者(母親)の口コミ・評判【2019年01月から週3日通塾】(3189)

総合評価

4

  • 通塾期間: 2019年1月〜通塾中
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:下がった
  • 第一志望校: 雲雀丘学園中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

なんだかんだで手厚いと思います。 また、こちらからグイグイ行けると、さらに手厚くなる感じがします。 最難関な特別の子を見るのではなく、あくまで普通の子である。という形で暖かく見守ってもらえているなと思います。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

灘など最難関を目指す子ばかりに脚光が浴びがちですが、底辺層にも目を配ってくれているなと感じます。 特に小規模教室はお勧めできると思います。 その子その子の今のレベルに合った、少し頑張ればできることを、それぞれ薦めている感じはします。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・会社員)
お住まい: 兵庫県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 801~900万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 進学教室 浜学園 六甲教室
通塾期間: 2019年1月〜通塾中
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 45 (浜学園公開学力テスト)
卒塾時の成績/偏差値: 35 (浜学園公開学力テスト)

費用について

塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
塾にかかった年間費用: マスターコースのみで考えると多くて70万ぐらい

この塾に決めた理由

少人数で落ち着いているため

講師・授業の質

講師陣の特徴

プロ講師 困ったことがある場合はすぐに教科担当に繋がり、教育相談を受けることができる。 授業後になるとwebで閲覧が可能で、そこに出演している講師も分かりやすい、また、非常に面白い。 授業については、つまらないなどはまずないと思う。 なお、浜学園の各教室を行き来しているため、先生の偏りなどはあまりない。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

授業前などにやってもらっています。 自分から言いに行けない子などは、塾側に連絡を入れることで、先生から声をかけてくれます。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

講師にもよるが、子供が参加しやすいようにできていると思う。 授業自体は本当に面白い。 算数は学年にもよるが、テーマ問題、練習問題とあり、その中からピックアップして授業が行われる。受験に必須の情報なども挟み込まれて情報量は多い

テキスト・教材について

オリジナル教材。 算数など、評判が高いと聞く。 古くから使っているためか、問題文に使われる設定が少し古いこともある。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

灘など最難関を目指す子供向けに作られている。 このため、最低ラインでも少し目線が高い。 ついて行くことが難しいこともある。 一つの本に全レベルをつめこんでいるため、 レベルが高い子供にはちょうどいい分配だが、低いレベルの子供には問題数が少なくなり、結果、演習量不足が発生しやすい。

定期テストについて

毎回の復習テスト、月に一度の公開学力テストで構成されている。 大変ではあるが、子供なので、テストがないと勉強をしないので必要なものかと考えている。

宿題について

およそ2時間ほどあれば各教科終わる。 ただし、理解できるレベルになるためには2週3週しないと厳しい単元もある。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

週に1回

通常のスケジュールではない時のメール連絡、コース別の情報、塾に来ていない時などの連絡確認など、何かと連絡はあります。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

保護者にもよると思いますが、こちらから連絡を入れれば都度面談の時間をとってくれます。 使わないと知らなかったこともあるため、教育相談はしたもんが勝ちなところもあるかなと。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が大きく下がると、塾側から電話連絡がきます。 逆にいつもと変わらない場合はあまりサポートというものはありません。

アクセス・周りの環境

阪急六甲駅の目の前にある。電車での通塾にアクセス良好。

家庭でのサポート

あり

全部に対してサポートしないとサボります。 何もしません。 小学生は難しいです。 一挙手一投足全てみて、ようやく一歩進めたぐらいになったので、親の負担はかなりあります。

併塾について

あり (個別指導塾)

モチベーションが保てなかったことと、つまずきのフォローを家庭で行うことに限界を感じたため。

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