岐阜県立多治見北高等学校への合格体験記 小1から学習開始時の偏差値70（19381） 東進ゼミナール出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 70
- 受験直前の偏差値
- 72
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校
志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 岐阜県立多治見北高等学校 | A判定 | 合格 |
| 2 | 多治見西高等学校 | A判定 | 合格 |
| 3 | 岐阜県立岐阜高等学校 | A判定 | 未受験 |
進学した学校
岐阜県立多治見北高等学校学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 1〜2時間 | 1時間以内 |
| 中2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 中3 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
英語
受験者の口コミ
受験の結果
志望校に合格できた
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
勉強だけでなく、部活動も楽しみながらしっかりやっていた。部活動の実績も内申に繋がるので、好きな部活動に入って頑張れた。 テストの点数だけでなく授業も積極的にやると成績にも反映される。 親ができる事は子供の健康管理と情報収集。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
無理をさせない
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校からの情報
担任の先生と子供の関係がすごく良好で、ポジティブな言葉をよくかけてもらっていました。勉強方法などアドバイスもあり、迷ったらすぐ助けを求めていました。すぐに答えて頂けるので、子供が先生を信頼していました。 担任の先生に本当に恵まれました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値-5以下 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-10以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値-5以下 |
偏差値が高く文武両道
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
情報をより多く集める
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 一流講師陣が生徒の目標達成に向けて丁寧に指導
- 受験対策から学力向上まで、生徒一人ひとりに合わせた学習コースを用意
- 「東進流PDCS」と呼ばれる独自の学習ステップで成績アップ！
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週3日 | 10,001~20,000円 |
| 中2 | 週3日 | 10,001~20,000円 |
| 中3 | 週3日 | 20,001~30,000円 |
塾を選んだ理由
自宅から近く、本人が行きたい所
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
定期テストや受験のペース配分などをわかりやすく教えてもらえた。 勉強のやり方が変わっていった。過去の問題などもやってみて、傾向がわかって対策がとりやすかった。 映像授業は何度も見返してできるのでよかった。
通塾することで変化したこと
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
はい
| 以前通っていた塾 | 学研教室 |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
学校以外での勉強も大切
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
ますは健康第一に考えて、規則正しい生活を心がけた。朝食はしっかり摂る、睡眠はしっかり摂る。学校の勉強、塾での勉強だけでなく、部活動も楽しみながらしっかりやっていた。学校行事もリーダーとして頑張っていた。すべての事にしっかり向き合っていたので、結果的に成績と内申も良かったと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
生活リズムを崩さない。無理をさせない。生活環境を整え、健康で過ごせるように心がける。より多くの情報を集める。わからない事があればすぐに担任の先生、塾の先生に聞いてみる。学校見学などに参加してみる。最終的には子供の行きたい学校を理由を聞いたうえで受験させる。
