桜美林中学校への合格体験記 小5から学習開始時の偏差値43（23544） CG中萬学院出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 43
- 受験直前の偏差値
- 61
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
通塾期間
- 小5
-
- CG中萬学院に 入塾 （集団指導）
- 小5春
-
- 春期講習受講
- 小5夏
-
- 夏期講習受講
- 小5冬
-
- 冬期講習受講
- 小6春
-
- 春期講習受講
- 小6夏
-
- 夏期講習受講
- 小6冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 1時間以内 |
| 小5 | 2〜3時間 | 1〜2時間 |
| 小6 | 2〜3時間 | 3〜4時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
第1志望が惜しかった為
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
自分で勉強計画をさせていた、空いた時間は友達と過ごし満喫できてたようだ。勉強も大事だが人と触れ合う事も大事なので受験勉強だけの生活ではなかった事は本人にとっても息抜きになったようだ。 めりはりをつけることを学び今もその経験は活かされていると思います。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
どんなにイライラしても子どもの前では笑顔でいること。子どもは私達以上に不安や緊張を持っている為
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
塾は沢山の有益な情報を持っているし、過去にその学校を受験したお子さんの情報もある為体験談も交えてのアドバイスをもらい参考にさせてもらいました。周りに受験する方もあまりいなかったので受験について話せなかった為、塾からの情報は本当に助かりました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値+5以上 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
塾の先生からのアドバイス
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
温かく見守る。親が口出ししてもかえって逆効果
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 通塾していない | 通塾していない |
| 小5 | 週1日 | 30,001~40,000円 |
| 小6 | 週2日 | 40,001~50,000円 |
塾を選んだ理由
本人の直感
通塾することで最も大きく変化したこと
◎入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）
入塾してから塾が楽しくて楽しくて喜んで通い、勉強する習慣を身に着けました。 毎日コツコツ勉強する姿勢は今も活かされています。 入塾し、先生との相性もとても良かったお陰もあり偏差値もアップし自分に自信もつき表情も明るくなりました。
通塾することで変化したこと
・入塾時から偏差値が大幅に向上した（+10以上）
・予習/復習など自習の習慣がついた
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
急がせない。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
早寝早起きをさせました。元々遅くまで起きてると体調不良になりがちな子でしたので、夜は早く寝かせ朝早く起きるリズムにさせました。また夏休みなどもこのリズムを崩さないように心掛けしました。朝の勉強は集中できるようで成績にも繋がってました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
我が子は干渉されるのが苦手な子でしたので一人で勉強できる空間づくりをしてましたが、受験時に仮住まいで狭いアパートに住んでたので生活音や下の兄妹の話し声などもう少し配慮してあげれば良かったなと思いました。
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塾の口コミ
CG中萬学院 の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2022年
サポート体制
子どもが入退室するときにタイムカードを切り、タイムカードをきると、登録していたメールアドレスにメールが通知されるようになっているので、無事についたか確認ができます。
スタッフの対応
先生方、受付の方含め、とても親切です。 まず子供の出来たところを褒めてから、わからなかった事、間違えたところはなぜ出来なかったのかを一緒に考えてくれます。
