武庫川女子大学への合格体験記 高1から学習開始時の偏差値50（2413） 代ゼミサテライン予備校(開成教育グループ)出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 56
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
通塾期間
- 中1
-
- Able教育システムに 入塾 （完全個別指導）
- 高1
-
- 代ゼミサテライン予備校(開成教育グループ)に 転塾 （通信・ネット）
- 高1冬
-
- 冬期講習受講
- 高2春
-
- 春期講習受講
- 高2夏
-
- 夏期講習受講
- 高2冬
-
- 冬期講習受講
- 高3春
-
- 春期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
- 高3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高3 | 1〜2時間 | 3〜4時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
英語
苦手科目
日本史
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望ではなかったが、現役合格が叶ったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・過去問に重点的に取り組んだこと
まず塾の授業を受ける前に必ず予習を行い、それも本番を想定して時間を決めて問題演習を行った。塾の授業では予習の答え合わせだけでなく、考え方の理解に努め、復習時に見直す事に加えて、入試過去問題をやることにつなげた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
塾の授業の予習は欠かさず行うこと
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
志望大学は自身の実力を抜きにして、とにかく行きたい・目指したい大学になったため、端から見ると記念受験と思えても仕方がないくらいハードルの高い挑戦になった。したがって、塾も本人のやる気を優先した指導になった。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+10以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値+5以上 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
本人の志望大学が実力よりも遙か彼方のレベルにあったから
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
高校入学時に志望大学を考えて欲しい
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週2日 | 30,001~40,000円 |
| 高2 | 週2日 | 20,001~30,000円 |
| 高3 | 週4日 | 30,001~40,000円 |
塾を選んだ理由
本人のやる気を起こさせる言葉を塾長が言ってくれた
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
まず自主学習を集中してできるようになった上に、絶対合格する気持ちが強くなり、勉強にも気合いがみなぎるように感じた。やはり志望大学への憧れ・思いが強くなった証拠と考えるが、塾からの支援・励ましによるものが大きかったのであろう。
通塾することで変化したこと
・予習/復習など自習の習慣がついた
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
はい
| 以前通っていた塾 | Able教育システム |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
まずはやる気を起こさせる先生がいる塾を選ぶこと
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・塾以外の習い事や部活を休止した
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
高校時代にクラブ活動をしていたが、高校三年の春に引退し、受験勉強に専念した。自主学習は塾の自習室で行い、常に緊張感を維持出来るように努めていた。塾が休校のときのみ自宅で学習したが、子供の勉強中はテレビを消した。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
まずは子供が大学で何をやりたいのかを親も一緒に考えてやり、子供が目指したい学部、大学を早めに決めることが大切と考える。そうすることで子供も覚悟を決めて自主学習に集中できるし、何よりやる気を起こさせることが大切である。
その他の受験体験記
武庫川女子大学の受験体験記
塾の口コミ
代ゼミサテライン予備校(開成教育グループ) の口コミ
- 回答者
- 生徒
- 回答時期
- 2022年
アクセス・周りの環境
駅から近く歩いて行ける距離にあります。周りに同じ開成教育グループの塾（個別授業の塾と集団授業の塾）があったため、駐輪場にも困らず、成績が伸び悩んだとき、個別の塾も勧められ、グループでの一体感を感じました。