神戸薬科大学への合格体験記 中3から学習開始時の偏差値52（25989） 個別指導学院フリーステップ出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 52
- 受験直前の偏差値
- 52
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,001~50,000円
通塾期間
- 中3
-
- 個別指導学院フリーステップに 入塾 （個別指導/完全個別指導）
- 高1春
-
- 春期講習受講
- 高1夏
-
- 夏期講習受講
- 高1冬
-
- 冬期講習受講
- 高2春
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- 春期講習受講
- 高2夏
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- 夏期講習受講
- 高2冬
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- 冬期講習受講
- 高3春
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- 春期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
- 高3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高3 | 2〜3時間 | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
日本史
受験者の口コミ
受験の結果
目標の学部に進学できたから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
本人のやる気に任せて、親はいろいろ口出ししなかった。受験ぎりぎりまで部活や学校行事もあったけれど、自由な校風でもあったので、しっかり楽しんでほしいと思って見守った。興味のある授業にはすべて取り組ませた。お金はかかったが、よかったと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
特にない
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
その他
本人が自分で選んだ学校なので、よくわからない。オープンキャンパスなどにもいっていないが、今はインターネットでなんでも調べられる時代なので、そのようなものを利用していた。友達からの情報などあったかもしれないが、あまりよくわからない。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
無理したくはないから
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
悔いのないようにがんばって。
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 年間8000人以上がテストの点数UP。 圧倒的指導力で難関大合格も目指せる
- 講師：生徒＝1：2。 点数アップを可能にする個別指導
- 学習効果が見える化された独自のシステムと学習プランナーによるアドバイス
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週1日 | 30,001~40,000円 |
| 高2 | 週1日 | 30,001~40,000円 |
| 高3 | 週2日 | 40,001~50,000円 |
塾を選んだ理由
先生が気に入っていたから。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
みずから勉強するということはあまりなかったし、もちろん親が世話を焼かなかったので塾の講師が大学生で、お兄さんのようにアドバイスしてくれるのが、ありがたかった。もちろん宿題などを定期的に提出しなければならなかったので、学習の習慣はついた。
通塾することで変化したこと
・予習/復習など自習の習慣がついた
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
心のサポートが大切だと思う。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
毎日の生活リズムは大切にした。朝や欲のご飯や、お風呂の時間はいつもだいたい同じにしていたし、栄養面も気を付けて、しっかり栄養管理をした。効果はどうだったかわからないが、そのような家族のサポートが役に立ったと信じたい。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
本人ががんばるしかないので、家庭でできることは限られていると思う。なのでその限られたできることは精いっぱいやってあげたらいいと思う。お互いがストレスをためないように無理のない範囲で…ということもとても大切だと思う。
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塾の口コミ
個別指導学院フリーステップ の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2022年
目的と結果
通っていた集団塾の勉強についていけず、個別指導の塾に通わせました。結果、苦手科目の数学が得意になり、第一志望校に合格しました。
成績が上がった理由 / 下がった理由
数学を担当して下さった先生の教え方が分かり易く、どんどん数学が好きになり、成績が上がりました。
