栃木県立宇都宮北高等学校への合格体験記 中3から学習開始時の偏差値58(36831) 完全個別指導 進光ゼミナール出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 58
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日1〜2時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 中学校志望していた学校・受験結果
志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
---|---|---|---|
1 | 栃木県立宇都宮北高等学校 | A判定 | 合格 |
2 | 作新学院高等学校 | A判定 | 合格 |
3 | 栃木県立宇都宮中央高等学校 | B判定 | 未受験 |
進学した学校
栃木県立宇都宮北高等学校通塾期間
- 中3
-
- 完全個別指導 進光ゼミナールに 入塾 (個別指導/通信・ネット)
- 中3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
塾の授業 | 家庭・自習 | |
---|---|---|
中1 | 通塾していない | 1〜2時間 |
中2 | 通塾していない | 1〜2時間 |
中3 | 1〜2時間 | 3〜4時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
行きたい高校に行けたから。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、カリキュラムや授業内容で志望校を
受験生だからといって、勉強ばかりにならないように家族も普通の生活をして家の手伝いもしてもらっていた。学校生活も楽しめるように制限などせず友達との時間も大切にするように話していた。過去問に取り組んでわからない問題をそのままにせず解決するような勉強をしていた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
慌てないで大丈夫
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
偏差値だけでいける高校を判断していましたが、塾の先生は偏差値で入れる高校だけでなく、その後の3年間の生活を充実させることまで考えたアドバイスをくれました。さらに大学進学も見据えたはなしもあり、視野を広げて考えることが出来ました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
本命 | 自身の偏差値ちょうど |
---|---|
滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
チャレンジ校 | 自身の偏差値ちょうど |
入学後も無理なく通える高校を選んだ。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
今だけでなくその後を考えていこう。
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 生徒のやる気を引き出すステップ方式で徹底サポート!
- 生徒一人ひとりの幅広いニーズに対応したオーダーメイドカリキュラムを作成
- 学習記録ノートや面談・講習会などさまざまな学習サポート
塾の費用について
通塾頻度 | 月額の費用 | |
---|---|---|
中1 | 通塾していない | 通塾していない |
中2 | 通塾していない | 通塾していない |
中3 | 週3日 | 30,001~40,000円 |
塾を選んだ理由
教え方がとてもわかりやすかったから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
家庭学習ではカバー出来ない所をしっかりカバーしてもらえた。テストの時間配分についてや、英語の長文読解などどのようにして解くのかテクニックをもらい時間内に解答出来るようになった。わからない問題をわからないままにしないことで自信を持って取り組めた。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・苦手科目の成績が向上した
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
勉強は楽しいと気づくよ。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・受験勉強だけでなく、お手伝いや学校生活なども大切にするよう心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
受験生だからといっていろいろ活動を制限して勉強するのが嫌いにならないように家族は普段通りに接した。家庭の手伝いをしてもらったり息抜きもしてもらった。学校生活も楽しいものになるように友達との時間も大切にしてもらった。行き詰まる様子はなく穏やかに過ごせた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
普段通りの生活を心がける。無理に勉強をさせたりせず意欲的に学習してもらうように、制限などを極力しないようにした。学習を頑張った時には褒めて頑張りを認めた。息抜きをしたり、美味しいものを食べて元気付けてもらった。