東洋大学に合格した進学個別桜学舎通塾生の体験記
- ニックネーム
- トシ
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 60
- 受験直前の偏差値
- 60
- 学習時間
- 一日4時間以上
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 高校志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 中央大学 理工学部 | C判定 | 不合格 |
| 2 | 東洋大学 総合情報学部 | B判定 | 合格 |
進学した学校
東洋大学 総合情報学部通塾期間
- 高3
-
- 進学個別桜学舎 に入塾 ( 集団指導(10名以上)/個別指導(1対2~3) )
- 高3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 学習していない |
| 高2 | 通塾していない | 1〜2時間 |
| 高3 | 4時間以上 | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
国語
苦手科目
英語
受験者の口コミ
受験の結果
本人に任せていた。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・その他
今までの学生時代は、自ら決めて動くことがありませんでした。そして受験により自分自身でやるべきことをやらざるを得ない状況になりながら自分で決めて自分で結果を出すという経験を初めて体験してくれたことが良かったです。 自分の人生を見据えてやりたい事をやっている大学など、本人に任せていたので、親の世間体や面子は関係なく自分の人生を考えて、本人がやり切ったことが良かったです。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっと上を目指して、もっと前から準備して決めておけばギリギリの始まりに、ならなかった。
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
大体の子は、受験の大学を目指して高校三年生になる前から準備するというのに、高校三年生の夏まで部活をやり切って三年生の秋から大学選びから受験校を決めて勉強を1日5〜6時間するという行動をし始めて、合格という結果に結びつからまで、やり切ったことをサポート頂けていたから、良かったです。 受験に関しての情報は、自分の昔の話は一切事情が違っているので、全面的にお任せしてました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
塾との協議。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もっと早く始めれば。
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 基礎力重視のカリキュラムで、生徒の学力に合わせた授業を行う
- 知識事項をしっかりと身につける学習法
- 考える力を養う、受験対策に特化した授業
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高2 | 通塾していない | 通塾していない |
| 高3 | 週4日 | わからない |
塾を選んだ理由
桜学舎
通塾することで最も大きく変化したこと
◎受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
家にいた時は、すぐにゲームをしていたので、口うるさく言った所で本人の受験スイッチは、入りませんでした。しかし、塾に行くようになったところ、いろいろな情報やまわりの環境に刺激されて、自ら勉強するようになっていったことが、良かったです。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・受験ならではのテクニックが身についた(時間配分など)
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
特にはありません。変わらず結果を出すだけ。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・その他
本人と塾にお任せしていたので、取り組みに関してや効果などの話は、ありませんけど、、、。 本人は、ゲームを自ら制限かけて、すぐ始められるようにしない為に、すごくめんどくさくしていたようです。 そして、家に帰ってくる時間を遅くして家の滞在時間を少なくしていましたね。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
アドバイスはしておりません。 ときおり、模試の成績の結果が置いてあったりしたので、その結果についての本人の考察やどう考えて勉強しているのか?など質問してました。 必ず、本人が行なっている内容に対して、それで良いの?どうするのか?など質問は常にしていました。