信州大学に合格した駿台予備学校通塾生の体験記
- ニックネーム
- あ
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 60
- 受験直前の偏差値
- 70
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
進学前に通っていた学校
公立 高校
志望していた学校・受験結果
| 志望順 | 学校名 | 合格判定 | 受験結果 |
|---|---|---|---|
| 1 | 信州大学 医学部 | B判定 | 合格 |
| 2 | 東京慈恵会医科大学 医学部 | E判定 | 不合格 |
進学した学校
信州大学 医学部通塾期間
- 高1
-
- 駿台予備学校 に入塾 （ 集団指導（10名以上） ）
- 高2夏
-
- 夏期講習受講
- 高2冬
-
- 冬期講習受講
- 高3春
-
- 春期講習受講
- 高3夏
-
- 夏期講習受講
- 高3冬
-
- 冬期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 高1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 高2 | 1〜2時間 | 2〜3時間 |
| 高3 | 2〜3時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
第一志望に合格した
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・偏差値を気にしすぎず、通える範囲で学校見学に行ったこと
受験活動全体を通して特に実践してよかったことは、早い段階から本番を意識した計画を立て、日々の学習や準備を「振り返り→改善」する習慣を徹底したことです。模試や面接練習の結果をそのままにせず、できなかった点を具体的に書き出し、次に何を修正するかを明確にしました。この積み重ねにより、苦手分野や課題を効率よく克服でき、本番でも落ち着いて力を発揮することができました。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
環境を作る
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
塾からの情報
過去の合格実績や受験者の傾向、配点や出題形式の特徴だけでなく、実際にその学校を受験した先輩の体験談を詳しく知ることができました。また、自分の成績推移と照らし合わせた現実的なアドバイスをもらえたことで、無理のない併願校の組み合わせを考えることができ、納得感をもって志望校を決定することができました。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値ちょうど |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値-5以下 |
そこまで成績が上がらなかった
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
自信を持つ
塾での学習
受験時に通っていた塾
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 高1 | 週2日 | わからない |
| 高2 | 週3日 | わからない |
| 高3 | 週4日 | わからない |
塾を選んだ理由
医学部に特化していた
通塾することで最も大きく変化したこと
◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
通塾により学習習慣が確立し、解法の考え方や復習を重視する姿勢が身についた。苦手分野を明確にして重点的に対策できるようになり、模試や定期試験で安定して得点できるようになるなど、成績の着実な向上を実感した。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
環境づくり
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・生活リズムが崩れないように心がけた
自宅では勉強専用のスペースを決め、机の上には必要な教材だけを置くようにした。また、起床や就寝の時間を毎日一定にし、決まった時間に学習を始めることで生活リズムを整えた。その結果、集中力が持続しやすくなり、学習の質と効率が向上したと感じている。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
家庭では学習面だけでなく生活面のサポートが重要だと思う。静かな環境を整え、体調管理や食事、睡眠を意識して支えることで、安心して勉強に取り組むことができる。また、結果だけでなく努力を認める声かけが、継続する力につながると感じた。
その他の受験体験記
信州大学の受験体験記
塾の口コミ
駿台予備学校の口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
娘に非常にあっていた塾だったと思う。指導すべきところは指導し、放任すべきところ、自主性に任せるところは自主性に任せてもらって、快適な環境で勉強に集中することができたと思う。また、ハイレベルな生徒も多く、切磋琢磨できたと思う。
