福岡県立筑前高等学校に合格した個別指導塾トライプラス通塾生の体験記
- ニックネーム
- にゆらちにけわ
- 回答者
- 生徒
- 学習開始時の偏差値
- 50
- 受験直前の偏差値
- 55
- 学習時間
- 一日3〜4時間
- 月額費用
- わからない
受験者のプロフィール
通塾期間
- 中1
-
- 個別指導塾トライプラス に入塾 ( 個別指導(1対2~3)/オンライン対応あり )
- 中3春
-
- 春期講習受講
- 中3夏
-
- 夏期講習受講
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 中1 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 中2 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 中3 | 3〜4時間 | 2〜3時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
社会
苦手科目
数学(算数)
受験者の口コミ
受験の結果
受かったから
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・受験勉強だけでなく、学校活動も大切にしたこと
受験勉強だけに力を注ぎすぎたら行き詰まった時や息抜き方法がないと勉強が続かなくて、良い結果もついてこないので学校にいるときは学校生活だけを全力で楽しんで友達ともいっぱい話したりした。そのぶん学校が終わったら塾や家などでたくさん勉強をする時間にしていた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
高校選びは慎重に
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
自分の目で確認しないとどのような雰囲気なのか、それが自分に合っているかなどがわからないから自分の足で行って、確認することが大事。また校舎の綺麗さなども結構大事だとおもう。先生もいい人ばかりではないので見極めることがとても大事。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値ちょうど |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+5以上 |
1番スタンダードだと思う
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
もうちょい頑張って
塾での学習
受験時に通っていた塾
ココがポイント
- 個別指導×演習でその日に習ったことはその日のうちにできるようになる!
- 相性ピッタリの担任講師と教室長による丁寧なサポートが好評
- AIによる学習診断で、苦手単元が10分でわかる!
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 中1 | 週3日 | わからない |
| 中2 | 週2日 | わからない |
| 中3 | 週5日以上 | わからない |
塾を選んだ理由
自分が分からないところをすぐ聞ける環境だと思ったから
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
塾に通っていない時点では家での家庭学習の習慣が全くなく、勉強の仕方も分からない状態だった。テストもとてもひどかったが、通塾をしたことにより、勉強のやり方がわかってきて家庭学習の習慣も、テスト対策のやり方も分かるようになってきてテストの時も良い点を取りたいと思えるようになった。
通塾することで変化したこと
・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した
・予習/復習など自習の習慣がついた
併塾の経験はありますか?
いいえ
転塾の経験はありますか?
いいえ
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
遊びすぎるな
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
受験期間中は、子どもが集中して勉強できるよう、勉強時間には家族全員でテレビを消し、静かな環境を整えることを意識しました。また、声かけは最小限にし、必要以上に干渉しないよう心がけました。その結果、学習に集中できる時間が増え、自分で計画的に勉強に取り組む姿勢が身についたと感じています。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?
受験勉強では、勉強量だけでなく、家庭での環境づくりがとても重要だと思います。子どもが安心して勉強できるよう、静かな環境を整え、生活リズムを崩さないことを意識するとよいです。また、結果だけでなく努力の過程を認め、精神面を支えることが大切だと感じました。
その他の受験体験記
福岡県立筑前高等学校の受験体験記
塾の口コミ
個別指導塾トライプラスの口コミ
- 回答者
- 保護者
- 回答時期
- 2023年
個別指導のメリットが十分に活かされ、子供にとっては非常に適した環境でした。また、教室長や講師の方にも恵まれ、塾を楽しみながら学習していました。定期的な3者面談により、常に情報共有や成績の変化を知ることができました。そのため、家庭での補足学習を計画する際に役立ちました。