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  7. 中2から学習開始時の偏差値63の受験者の合格体験記
生徒
2022年度高校受験

淑徳与野高等学校への合格体験記 中2から学習開始時の偏差値63(9453) THE義塾出身

回答者
保護者
学習開始時の偏差値
63
受験直前の偏差値
67
学習時間
一日1〜2時間
月額費用
わからない

受験者のプロフィール

進学前に通っていた学校

公立 中学校

志望していた学校・受験結果

志望順 学校名 合格判定 受験結果
1 淑徳与野高等学校 C判定 合格
2 本庄東高等学校 B判定 合格
3 東京農業大学第二高等学校 A判定 合格

進学した学校

淑徳与野高等学校

通塾期間

中1夏
  • 夏期講習受講
中1冬
  • 冬期講習受講
中2
  • THE義塾 入塾 (集団指導(少人数)/個別指導)
中2夏
  • 夏期講習受講
中2冬
  • 冬期講習受講
中3夏
  • 夏期講習受講
中3冬
  • 冬期講習受講

学習開始時偏差値分布

参考にした模試:北辰テスト

1日あたりの学習時間推移

塾の授業 家庭・自習
中1 1〜2時間 1〜2時間
中2 1〜2時間 1〜2時間
中3 1〜2時間 1〜2時間

受験時の得意科目・苦手科目

得意科目

数学(算数)

苦手科目

国語

受験者の口コミ

受験の結果

満足度 3

隣県の受験情報が乏しい

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

部活を最後までやり通して友人や先輩後輩関係を大切にしてきた。そのことで情報共有もしやすくなり、受験に関わるアドバイスもたくさんいただくことができた。学校生活が充実していることでさらに受験勉強も頑張る気になったと考えられる。。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

特になし

志望校選び

満足度 3

志望校を決める際にもっとも役立ったもの

学校見学・オープンキャンパス

やはり実際にこの目で見てみないと、通学時の負担、校舎の清潔さ、すでに通っているが学生が楽しそうに通っているかなどを理解することができないため。さらにパンフレットだけではよい情報しか記載されておらず情報が不十分なため。

志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか

本命 自身の偏差値ちょうど
滑り止め 自身の偏差値-5以下
チャレンジ校 自身の偏差値+5以上

大体こんなものじゃないでしょうか。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

特になし

塾での学習

満足度 3

受験時に通っていた塾

THE義塾
  • 小学生
  • 中学生
  • 高校生
  • 集団指導(少人数)
  • 個別指導
ココがポイント
  • 学習システムが裏付ける“とことん指導”で高度な学力を定着させる
  • 自由に選べるコース、内容・回数・日程・時間割で受験を目指す
  • 受験指導のエキスパート、ベテラン講師が生徒・保護者をサポート

塾の費用について

通塾頻度 月額の費用
中1 週2日 わからない
中2 週2日 わからない
中3 週2日 わからない

塾を選んだ理由

通っていた塾が通信になってしまったため

通塾することで最も大きく変化したこと

◎短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した

どうしても家庭だけでは気が散ってしまったりテレビやゲームなどの誘惑があるため、まずはしっかり勉強をする習慣がついた。さらに周囲に一緒に勉強する仲間がいることによって、受験勉強での戦いに独りぼっちな気分にならないですんだ。

通塾することで変化したこと

・短期間で偏差値が向上した/得意科目の成績が向上した

併塾の経験はありますか?

いいえ

転塾の経験はありますか?

はい

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

もっと睡眠をしっかりとる

塾以外の学習

満足度 3

サポート体制

満足度 3

家庭での取り組み

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

ストレスにならない程度に自由時間も用意して、その時は家族一緒にリビングでテレビを見たりなどできるだけ会話を多くして孤独感を感じないように配慮した。勉強時間もあまり緊張させることの内容にできるだけ家族みんな普通に過ごした。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか?

受験シーズンはどうしても冬のウイルス感染が流行る時期であり、今回は新型コロナウイルス感染も心配であったので、とにかく感染予防をするように空気清浄機を準備するなどできる限りの感染予防を行うようにしていた。

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