同志社中学校への合格体験記 小4から学習開始時の偏差値46（954） 馬渕教室出身
- 回答者
- 保護者
- 学習開始時の偏差値
- 46
- 受験直前の偏差値
- 52
- 学習時間
- 一日2〜3時間
- 月額費用
- 40,000〜50,000円
通塾期間
-
- 小1
-
- 京進の中学・高校受験 TOP∑に 入塾 （集団指導/個別指導/通信・ネット）
- 小4
-
- 馬渕教室に 転塾 （集団指導（少人数））
学習開始時偏差値分布
1日あたりの学習時間推移
| 塾の授業 | 家庭・自習 | |
|---|---|---|
| 小4 | 1時間以内 | 1時間以内 |
| 小5 | 1〜2時間 | 1〜2時間 |
| 小6 | 2〜3時間 | 1〜2時間 |
受験時の得意科目・苦手科目
得意科目
数学（算数）
苦手科目
国語
受験者の口コミ
受験の結果
試験対策をしてくれたけら。
受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと
・自発的に勉強する環境を作ったこと
周りに同じ目標を持った子ども達がいて切磋琢磨できるよう声かけ、部屋の環境を変えた。小学校では出会えなかったお友達にも会えて刺激になったようである。また自習室を一緒に通う人が周りにいたのも良かったと思う。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
子どもと塾を信じてやるべし
志望校選び
志望校を決める際にもっとも役立ったもの
学校見学・オープンキャンパス
具体的な学校生活のイメージが湧いたから。イメージが湧くと本人のモチベーションにもつながり、勉強に向かう理由づけができた。中学生になったらやりたいこと、この中学校に行きたいという気持ちは何よりも受験勉強を勝ち抜く上で大切なものだと思った。
志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか
| 本命 | 自身の偏差値+5以上 |
|---|---|
| 滑り止め | 自身の偏差値-5以下 |
| チャレンジ校 | 自身の偏差値+10以上 |
何事も上に向かってチャレンジすることが大事だから。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
子どもの力を信じてどんと構えられる忍耐力をつけるべし
塾での学習
受験時に通っていた塾
馬渕教室
- 小学生
- 中学生
- 集団指導（少人数）
ココがポイント
- 灘校や北野高などへの圧倒的な合格実績
- 「予習→授業→復習」の徹底した学習サイクルで指導
- 志望校に向けた「逆算カリキュラム」の作成と管理
塾の費用について
| 通塾頻度 | 月額の費用 | |
|---|---|---|
| 小4 | 週1日 | 10,001~20,000円 |
| 小5 | 週2日 | 30,001~40,000円 |
| 小6 | 週2日 | 40,001~50,000円 |
塾を選んだ理由
受験にはこちらがよいと周りの人に聞いたから。
通塾することで最も大きく変化したこと
◎予習/復習など自習の習慣がついた
今までは勉強をする習慣がついていなく、受験なんてできるのかと心配だったが、周りの影響もありきちんと勉強をする習慣を徐々につけられた。モチベーションが下がった時は自習室も活用したり、気分転換に出かけたり、その方法にも相談に乗ってもらえたのでよかった。
通塾することで変化したこと
・予習/復習など自習の習慣がついた
・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）
併塾の経験はありますか？
いいえ
転塾の経験はありますか？
はい
| 以前通っていた塾 | 京進の中学・高校受験 TOP∑ |
|---|
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
何よりも子どもを信じること。
塾以外の学習
サポート体制
家庭での取り組み
・塾以外の習い事や部活を休止した
・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した
・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた
・生活リズムが崩れないように心がけた
家の中を受験モードに切り替えた。子どもが自分1人だけ苦しい思いをしているという風に思わないようにだらだらテレビを見ていた時間を読書の時間にしたりと協力した。モチベーションが下がった時には気分転換で出かけたりとメリハリもつけた。
もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？
全面的に子どもと通わせている塾や学校を信じてやっていくのがベストかと思う。サポートできるところはサポートしながら家族として支えていく姿勢は大事だと思った。ただ、あまりオロオロせずにどんと構えられる精神力も必要かなと思う。子どもと一緒にオロオロしても始まらないので。
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塾の口コミ
馬渕教室 の口コミ
- 回答者
- 生徒
- 回答時期
- 2023年
講師の特徴
熱のある先生とない先生とがいる。 最初は怖そうに見えるがフレンドリーな先生が多い。
授業の特徴
とてもわかりやすい。上のクラスにこれば来るほど先生の質が上がってわかりやすい。
