千葉県立幕張総合高等学校に合格した個別指導の明光義塾通塾生の体験記

受験の結果

第一志望の千葉東高校には届かなかったものの、第二志望の幕張総合高校に合格でき、本人が納得して前向きに進学できたため。受験期に努力した成果がしっかり結果に反映され、進学先の環境にも満足しているため「満足している」と感じている。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

中学3年の夏以降は、志望校の過去問を繰り返し解くことを習慣にした。最初は時間内に解き切れなかったが、解き直しを丁寧に行い、間違えた問題をノートにまとめて弱点を可視化した。明光義塾の先生にも解説をしてもらい、解法のコツや時間配分を改善することで、模試の点数が安定し自信につながった。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

「もっと早い時期から基礎を固めておくと後が楽になるよ」と伝えたい。特に英語と数学は積み重ねが大事なので、中2の段階で苦手を放置しないこと。焦らず、でも毎日少しずつ積み上げる習慣を作ることが受験期の大きな武器になる。

志望校選び

志望校を決める際にもっとも役立ったもの

学校見学・オープンキャンパス

実際に学校を訪れることで、校舎の雰囲気や生徒の様子、授業の進め方などを具体的に知ることができた。パンフレットや偏差値だけでは分からない「自分に合うかどうか」を判断する材料になった。特に幕張総合高校の説明会では、設備の充実度や先輩の雰囲気が好印象で、進学後の生活をイメージしやすかった点が大きな決め手になった。

志望校を決める際にどんなレベル分けをしていたか

本命	自身の偏差値+5以上
滑り止め	自身の偏差値-5以下
チャレンジ校	自身の偏差値+10以上

受験全体のバランスを考え、現実的な合格可能性と挑戦の両方を確保するためにこのレベル分けを行った。第一志望は「努力すれば届くかもしれない」ラインに設定し、モチベーションを高める狙いがあった。滑り止めは確実に合格できる学校を選ぶことで、受験への安心感を持てた。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、志望校を選ぶにあたって当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

「もっと自分を信じていいよ」と伝えたい。受験期は不安や焦りがつきものだけれど、毎日積み重ねてきた努力は確実に力になっている。模試の判定や周りの成績に振り回されすぎず、自分のペースで進めることが大切。完璧を目指すより、できることを一つずつ増やしていく方が結果につながる。

塾での学習

受験時に通っていた塾

塾の費用について

	通塾頻度	月額の費用
中1	通塾していない	通塾していない
中2	週1日	10,001~20,000円
中3	週2日	20,001~30,000円

塾を選んだ理由

自分のペースで弱点を丁寧に見てもらえる個別指導を希望していたことと、家から通いやすい場所にあったため。体験授業で先生が親身に教えてくれたことも決め手になった。

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

明光義塾では数学の基礎から丁寧に見てもらい、特に計算ミスや文章題の読み取りなど、自分では気づきにくい弱点を一つずつ改善できた。毎回の授業で「どこが分からなかったか」を確認してくれたため、理解が曖昧な部分をその場で解消できた。結果として模試の数学の点数が安定し、苦手意識が薄れていった。

通塾することで変化したこと

・苦手科目の成績が向上した

・予習/復習など自習の習慣がついた

・受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

併塾の経験はありますか？

いいえ

転塾の経験はありますか？

いいえ

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、塾での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

「分からないところを遠慮せずにもっと早く質問しておくと良かったよ」と伝えたい。個別指導は質問しやすい環境なのだから、恥ずかしがらずに積極的に活用することが成績向上の近道になる。

塾以外の学習

サポート体制

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭では、勉強中にテレビやスマホの音が入らないよう環境を整え、集中しやすい空間を作った。また、毎日のスケジュールを一緒に確認し、無理のない範囲で学習時間を確保できるようサポートした。生活リズムを整えたことで体調を崩すことが減り、受験期でも安定して勉強を続けられた。

もし受験活動開始時に戻れるとしたら、家庭での活動について当時の自分にどんなアドバイスをしますか？

受験期は勉強だけでなく、心の余裕を保つことも大切。家庭では「頑張れ」と言いすぎず、落ち着いて過ごせる雰囲気を作ることが結果的に学習効率を高める。完璧を求めず、できたことを一つずつ認めてあげることで、子どもの自信とモチベーションが安定する。