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創英ゼミナール 戸塚西口校の口コミ・評判一覧

創英ゼミナール 戸塚西口校の総合評価

2.6

通っていた目的

  • 中学受験 33%
  • 高校受験 66%
  • 大学受験 0%
  • 内部進学 0%
  • 補習 0%

総合評価

5

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4

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3

66%

2

33%

1

0%

通塾頻度

週1日

33%

週2日

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週3日

33%

週4日

0%

週5日以上

0%

その他

33%

絞り込み

星数

目的

カテゴリ

1~10 件目/全 11 件(回答者数:3人) ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています

通塾中

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回答日:2025年6月6日

創英ゼミナール 戸塚西口校 保護者 (母親) の口コミ

総合評価:

3

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 教室: 戸塚西口校
  • 通塾期間: 2024年1月~通塾中
  • 通塾頻度: 週1日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験

駅からのアクセスが良く大通りに面しているので子供を 車で送るのもバスが良いでも悪くない場所かと思います。 また先生との相性もあるかと思いますが何となく行きたくないがなければ子供に寄り添い出来ないところも克服していけるのかなと思います。

この塾に決めた理由

駅から近い あまり選ぶ時間がなかった とにかく大通りに面している場所で子供が夕方でも安心していける場所を探した

志望していた学校

フェリス女学院中学校

講師陣の特徴

丁寧な説明だったので納得して 預けられたのと何となく自分の子の実力がわかっていたが何をどおすればいーのかわからなかったので明確な提案 を出してくれたのですんなり受け入れることができた。 あとは相性が良いのかどうかなので続くかわかりません。

カリキュラムについて

今の実力がどの程度でそこに何が足りないか把握して伸ばしていけそうでありました。 やってみないとわからないのかなと思うくらい自分の子のやる気が出るか分からず不安であるが、期待を持って通わせてます。 そのカリキュラムが重くても自分で受け止められるか子供の気持ち次第です。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

駅近なので1人でバスでの行き来もできるように!

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回答日:2024年9月15日

創英ゼミナール 戸塚西口校 保護者 (母親) の口コミ

総合評価:

2

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 教室: 戸塚西口校
  • 通塾期間: 2022年6月~2024年6月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

塾長の姿勢に非常に疑問を感じた。 それが他の先生にも影響しており、教室の雰囲気を作っている。 もっというなら、そもそも創英の姿勢がそれぞれの先生に繋がっている。 行かないよりはいいかもしれない、という程度です。

この塾に決めた理由

個別指導で探していて、安かったから。 (個別といっても実際は3.4名です) あまり、他の塾にありがちな熱すぎる塾は親子ともに得意ではなかったため。

志望していた学校

横浜市立戸塚高等学校

講師陣の特徴

塾長が教育熱心な感じではなかった。 そもそも子どもが好きではないような印象。 他の先生は普通で、悪い印象はなかった。 総じて、いつもどのような指導を受けているのか不透明。 通うごとに不信感が募り、 ある時塾長と先生みんな別の塾に移ることを知り、退塾を決意。

カリキュラムについて

他の集団塾のように、塾特有の圧のある熱さは感じず、取り組んでいる学習内容に関してもレベルが高いものではない印象。 学校で受けている授業よりやや先を常に取り組んでいくので予習になる。 やらないよりはいいと思う。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

駅チカ

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回答日:2025年2月27日

創英ゼミナール 戸塚西口校 保護者 の口コミ

総合評価:

3

  • 教室: 戸塚西口校
  • 通塾頻度: その他
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

集団と個別の間な感じで、授業も分かりやすい。アットホームな雰囲気も良かった。 面談時に丁寧に時間をかけて保護者への説明もしてもらい分かりやすかった。 ただ、通塾に路線バスを使ったが夜遅い時間は本数も少なく少し心配になった。 スクールバスなどがあれぱ、尚安心だと思う。

志望していた学校

横浜市立桜丘高等学校 / 横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校 / 横浜市立戸塚高等学校 / 神奈川県立希望ケ丘高等学校 / 神奈川県立松陽高等学校 / 横浜市立南高等学校 / 神奈川県立横浜緑ケ丘高等学校

この教室の口コミは以上です。

※以下は創英ゼミナール全体の口コミを表示しています。

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回答日:2026年2月19日

創英ゼミナール 保護者 (母親) の口コミ

総合評価:

3

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2022年10月~2024年2月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

塾というよりも、結果子供のやる気次第ってとこは感じました。 塾の先生方はみなさん優秀だと思われます。が、こどもが宿題の量に嫌気がさしてしまって途中から投げやりに。 成績をあげて少しでも上の高校に行きたいと最初は意気込んでましたが、塾には行って、そのときは理解したーと笑顔になって帰ってきてましたが、その記憶も長続きせずでした。 先生方はいい方たちでした。

この塾に決めた理由

仕事仲間の勧めで決めました。 どこがよいか、わからなかったので参考にさせていただいて、塾長さんとお話させていただいた時、とても感じの良い方で決定しました。

志望していた学校

神奈川県立横須賀工業高等学校

講師陣の特徴

ベテランから大学生までいたような感じです。 教え方が子供に合わないと、申し出れば先生を変えていただけて安心して通うことができました。 塾長先生が話しやすく、優しかったので子供はすぐ慣れました。 自分に合う先生が見つかったら、通うのも楽しくなると思いました。

カリキュラムについて

成績によって、個別にワークのレベルが違ったみたいです。 一応、数学は早く解く練習で、ひたすら計算したりする時もあるようです。 学校のプリントも、わからなければ聞くこともできます。 どこまで出来るようになったとか、宿題ここねとか、伝達用紙がもらえてました。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

家から遠かったので、車で送迎でした。 一応、塾の前の通りにはコンビニがあり車を停められたのでよかったです。 徒歩の子はあまりいなかったです。 周りは静かな環境でした。

通塾中

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回答日:2026年2月12日

創英ゼミナール 保護者 (父親) の口コミ

総合評価:

4

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2025年1月~通塾中
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

塾の教室内の明るくオープンな雰囲気や、先生から目の行き届きやすい教室内の配置は、放っておくとやらないタイプの子には適しているのではないかと思う。 また、塾長の実直さや真摯な態度は非常に好感が持てた。時には「もうダメだと思う」のような発言が出ることもあったが、逆にその率直性が信頼に変わったと思う。

この塾に決めた理由

親身になって進路について一緒に考えてくれることと、教室の雰囲気がオープンで非常によかったから。塾長の姿勢が真摯で、飾り立てることなくまっすぐな言葉で伝えてくれたから。

志望していた学校

大森学園高等学校

講師陣の特徴

大学生のバイトの先生がメインだと思われる。ただ、指導は丁寧にしてくださっている印象。 個別指導のためついていけなくなることもなく自分のペースで学習が出来た。 どの塾でもそうだとは思うが、解き方のプロセスを教えてくれる時にその問題に特化して解説してくれるようで、本人の力にあまりならなかった印象。

カリキュラムについて

レベル感は本人に合わせてくださっているので、難し過ぎたりすることはなかった。 しかし、力を入れて欲しいとお願いしていた超基礎的な部分(書かせる学習)は最後まで身に付かなかった印象。家庭で教えていた方がその力は大きくついたと思う。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

明るい商店街を通るように言っている

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回答日:2026年2月11日

創英ゼミナール 生徒 (本人) の口コミ

総合評価:

3

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2025年6月~2025年12月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

性格によると思った。私には合わなかったが、合う人はいると思う。勉強内容的には星4なのだが、支払い金額が間違っていたりすることがよくあり、折り返して電話すると言ってしないことが多かった。金額ミスについて謝ることがなかったりしたりしたので、そこは良くないと思ったので星3にした。

この塾に決めた理由

友達に一緒に入ろうと言われたのがきっかけ。体験も行ってここなら頑張れそうと思ったので通うことにした。駅近だったので良いと思った。

志望していた学校

山村国際高等学校

講師陣の特徴

大学生の人が多く、優しくて分かりやすい人が多かった。個別塾なので、基本的に私が教えて貰った人は3人程度。教えほしいことを言った時に教えてくれる人と、一緒にやってくれるタイプの人がいた。塾長がものすごく熱心な人だった。自ら見回ったり、生徒に積極的に関わっていた。でも私は絡み方が苦手だった。

カリキュラムについて

通常授業は配られたテキストをひたすら解いていって、分からないとこがあったら目の前に座っている先生に聞く感じだった。夏期講習なども、基本的に配られたテキストを個人で進めていた。土曜日にたまに集まることがあり、テスト対策など学年ごとに集まって行った。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

駅の近くでよかった。送り迎えで混んでいた。

通塾中

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回答日:2026年2月10日

創英ゼミナール 生徒 (本人) の口コミ

総合評価:

4

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2025年1月~通塾中
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 学校の学習の補習

先生がとてもフレンドリーで、勉強嫌いだったけど嫌がらずに通えるようになったのが1番の収穫です。塾のワークを細かく見てもらえるので点数が上がり、志望校選びが現実的になりました。大学生の先生が多いため、担当が変わると少し教え方に差が出ると感じることがあったり、生徒とお話している先生がいて話しかけづらいというのがあります。テスト前などは教室がとても賑やかになり少し集中しづらくなると言うのがあります。

この塾に決めた理由

妹が通っていて、友達なども通っており、勉強をしなきゃ行けなかったし、親が送り迎えしてくれるし、近いし、頭良くなりたかったから

志望していた学校

神奈川県立伊勢原高等学校

講師陣の特徴

教師はいっぱいおり、学生が多い。若くて活気があり、生徒との距離が近い。親しみやすいお姉さん、お兄さんのような感じ。勉強以外の悩みも相談しやすい。一人一人の理解度に対してつきっきりで教えてくれる。分からない箇所をその場で質問しやすい。担当者によって熱意や教え方のスキルなどが違う。地元の定期テスト対策や内申点アップに献身的に対応してくれる。個々のペースに寄り添ってくれる。学習習慣を身につけてくれる。基礎から底上げしてくれる。

カリキュラムについて

学校の成績アップ、志望校合格の両方を重視した個別カリキュラムが特徴。オーダーメイドカリキュラムがあり、一人一人の学力、部活動、志望校のスケジュールに合わせて曜日時間科目を自由に選べる。教科書の内容にそっている。中学生では部活動両立コースと高校受験対策コースなど、入試に必要な力を養う。SS個別があり、動画教材でポイントを学習し、教科書対応のワークで演習、さらに確認テストを行う独自の学習スタイル。

保護者への連絡手段

電話連絡 / メール連絡

アクセス・周りの環境

車が停めれる所の近くにある

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回答日:2026年1月30日

創英ゼミナール 生徒 (本人) の口コミ

総合評価:

5

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2023年5月~2024年2月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

いちばん頭のいい高校に入りたい!!などの、かなりの上位校を目指さない限りは誰でも居心地よく学習できると思ったから。日々の授業の予習復習から、苦手克服、受験対策など、幅広く対応してくれる。またその内容もしっかりしているので、満足できると思った。

この塾に決めた理由

個別指導なため、人見知りな私には合っていたこと。また、先生と生徒の距離感がちょうど良かったこと。ほかにも、家からの距離が近かったり、自習室の居心地がよかったなど。

志望していた学校

東京都立松が谷高等学校

講師陣の特徴

教師は大学生の方々(バイト)だった。社員が1人から2人在籍しているが、基本授業はしていなかった。講師は人によりけりで、教えるのが上手い人も入ればそれなりの人もいる。ある程度生徒と先生の相性も考えられた座席配置だったので、自分自身は快適だった

カリキュラムについて

通常のカリキュラムは簡単め〜普通くらいの難易度だった。出来る子には難しめのテキストを準備したり、一時的に利用したり、その子にあったレベルの授業ができるよう工夫されていた。毎時間の振り返りシートもあり、先生同士で生徒についての共有がしやすくなっていた。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

家からとても近かった。 また、コンビニも近く、気分転換しやすかった

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回答日:2026年1月30日

創英ゼミナール 生徒 (本人) の口コミ

総合評価:

1

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2021年1月~2022年12月
  • 通塾頻度: 週1日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験

塾の総合評価については、授業や教材の内容は整っていましたが、成績の大きな向上にはつながらなかった点が理由の一つです。授業は分かりやすく進められていたものの、個別の指導や弱点補強のサポートが十分でなかったため、自分の学習成果に直結する効果を感じにくかったと感じます。そのため、総合的には学習環境や教材は良いものの、成績面での実感が少なかったことが評価に影響しました。

この塾に決めた理由

この塾に決めた理由の一つは、すでに通っている友人がいたことです。知っている友人がいることで安心感があり、分からないことも相談しやすく、前向きな気持ちで通塾を続けられると感じたため、この塾を選びました。

志望していた学校

神奈川県立横須賀大津高等学校 / 三浦学苑高等学校

講師陣の特徴

講師については、知識の豊富さだけでなく、生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせた指導をしてくれる点が非常に助かりました。授業中は分かりやすく丁寧に説明してくれるだけでなく、質問もしやすい雰囲気を作ってくれたため、苦手分野を無理なく克服できました。また、学習の進め方や受験戦略について具体的なアドバイスをもらえたことで、効率よく勉強を進めることができ、精神的にも支えになりました。

カリキュラムについて

カリキュラムについては、基礎から応用まで段階的に学べる構成になっており、理解度に応じて個人のペースに合わせて講師が宿題を設定してくれた点が非常に助かりました。無理のない範囲で復習や演習を重ねられたため、苦手分野も着実に克服でき、学習の進み具合に応じて調整してもらえることで効率的に力を伸ばすことができました。講師による柔軟な宿題設定は、学習の定着とモチベーション維持に大きく役立ちました。

保護者への連絡手段

その他

アクセス・周りの環境

周囲の環境については、必ずしも勉強に対する意欲が高い人ばかりではなく、全体的に学習への意識が低いと感じる場面もありました。そのような環境の中で、流されてしまいそうになることもありましたが、逆に自分は目標を明確に持ち、意識的に勉強に向き合う必要性を強く感じるようになりました。

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回答日:2026年1月18日

創英ゼミナール 生徒 (本人) の口コミ

総合評価:

4

  • 通っていた学校種別: 公立
  • 通塾期間: 2018年4月~2022年3月
  • 通塾頻度: 週5日以上
  • 塾に通っていた目的: 大学受験

この塾を総合的に高く評価している理由は、学習環境、授業内容、講師の対応、サポート体制のすべてがバランスよく整っており、安心して継続的に通うことができた点にあります。まず、少人数制の授業形式であったため、一人ひとりの理解度に目が行き届きやすく、分からない部分をそのままにせず質問できる環境が整っていました。授業中も生徒の反応を見ながら進めてくれるため、置いていかれる不安が少なく、集中して学習に取り組むことができました。 講師の方々は、生徒それぞれの性格や学習状況を理解したうえで指導してくれました。成績が順調な時だけでなく、思うように結果が出なかった際にも、頭ごなしに指摘するのではなく、原因を一緒に考え、今後の学習方法について具体的なアドバイスをしてもらえた点が印象に残っています。そのため、学習に対するモチベーションを維持しやすく、前向きな気持ちで勉強を続けることができました。 また、カリキュラムや宿題の量についても、生徒の理解度や状況に応じて調整されており、無理なく学習を継続できました。学校の課題や部活動との両立もしやすく、負担が大きくなりすぎない点は、長く通ううえで大きなメリットだったと感じています。宿題についても、量をこなすことが目的ではなく、授業内容の定着を重視した内容だったため、効率よく復習を行うことができました。 さらに、保護者への連絡やサポート体制が整っていた点も安心できる要素でした。学習状況やテスト結果について定期的に共有があり、家庭と塾が連携しながら学習を支えていける環境だったと思います。学力面だけでなく、学習習慣や取り組む姿勢についても見守ってもらえたことで、総合的な成長につながりました。 以上の理由から、この塾は学力向上だけでなく、安心して学習を続けられる環境が整った塾であり、総合的に見て非常に満足度の高い塾だったと感じています。

この塾に決めた理由

学校帰りに行きやすく、塾の雰囲気ややりやすさというのを無料体験で感じた為。また学校帰りに通いやすい立地であることに加え、無料体験を通して塾全体の雰囲気や授業の進め方が自分に合っていると感じました。先生方が丁寧に説明してくださり、質問もしやすい環境だったため、安心して学習に取り組めると思い、この塾に決めました。

志望していた学校

専修大学

講師陣の特徴

優しい講師の方もいれば厳しい講師の方もいましたが、それぞれの教え方に良さがありました。担当の講師は毎回固定ではありませんでしたが、テストが近づくにつれて同じ講師の方が継続して見てくださることが多くなり、質問もしやすかったです。分からないところも丁寧に説明してもらえたため、安心して学習を進めることができました。

カリキュラムについて

少人数グループで授業が行われていたため、分からないところをすぐに質問できる環境でした。また、宿題の量を自分の理解度や状況に合わせて調整できたことで、無理なく学習を続けることができました。自分で考えて学習計画を立てる力も身につき、学力だけでなく自己管理能力も成長できたと感じています。

保護者への連絡手段

電話連絡

アクセス・周りの環境

駅が近い