創英ゼミナール 池上校の口コミ・評判一覧
創英ゼミナール 池上校の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 0%
- 高校受験 0%
- 大学受験 0%
- 内部進学 0%
- 補習 100%
総合評価
5
25%
4
75%
3
0%
2
0%
1
0%
通塾頻度
週1日
25%
週2日
25%
週3日
50%
週4日
0%
週5日以上
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その他
0%
絞り込み
1～10 件目/全 18 件（回答者数：4人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
通塾中
回答日：2025年10月12日
創英ゼミナール 池上校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
先にも書きましたが、塾の先生方が本人のモチベーションを向上させるようなアドバイスやフォローをしてくれて勉強を楽しく感じさせてくれている。また、塾生複数でのディスカッションの場を設けることで本人のモチベーション向上につながっている。
この塾に決めた理由
生徒個人と話をして、色々確認しながら勉強の内容を進めてくれるところ。勉強以外の話も聞いてくれるところ。
志望していた学校
東京都立城東高等学校
講師陣の特徴
専門の先生で、授業との関連を考えながら教えてくれるので安心してお任せできる点が非常に良い。また、ディスカッションする時間帯があり、お互いの情報交換の場を設けており、本人のモチベーションにもつながっている
カリキュラムについて
基本的に苦手分野の対応を手厚くして教えていただいている感じがする。ポイントを絞ってアドバイスいただいているようで、やりやすいようだ。また、個別にフォローしてもらえるので、本人もやりやすいと思う。親への相談もしている。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
駅近くで自転車で5分、徒歩12分と良好
通塾中
回答日：2025年9月4日
創英ゼミナール 池上校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
子供が二人通っていますが、兄の方には大変合っており大変良い環境だと思っています。ただ、引っ込み思案な妹には塾側からの積極的なアドバイスが重かったようです。また、塾生同士の交流も負担になっていました。性格によると思います。
この塾に決めた理由
勉強以外のことにも気を配ってくれて、本人とよく会話をしてくれる。知識を駄こむのではなく、勉強の楽しさを教えた上で、取り組み方も教えてくれる。
志望していた学校
東京都立城東高等学校 / 目黒日本大学高等学校
講師陣の特徴
丁寧な講習はもちろんのこと、個別の要望も聞いてくれる環境。また、勉強以外の取り組みも積極的で、塾生同士でのディスカッションなども和多くある。お互いの意見を述べさせることで相互理解も深まり、良い人間関係を築けるようにしてくれる。
カリキュラムについて
実施されているカリキュラムは個々にあったもので、定期的に見直しが図られている。親への提案なども有り、無理なく勉強ができるカリキュラムが組まれていると思う。また、個々の事情(部活や学校活動)に合わせて予定などの変更も柔軟に行なってくれている。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
自転車で5分徒歩でも12分で裏通のため交通事故の危険性も低い
通塾中
回答日：2025年9月3日
創英ゼミナール 池上校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
前向きな性格の方には非常に良い塾だと思います。状況に合わせて柔軟にスケジュールや内容も変更してくれますし、本人の性格を把握した声掛けも適宜行なってくれます。ただ、引っ込み思案な方だと、提案や声掛けが辛く感じてしまうかもしれないので、この評価にさせていただきます。
この塾に決めた理由
先生の対応が丁寧で、塾生同士の交流もあり良い刺激を受けると感じたから。また、個別の教科以外にもイベントなどがあり、やり甲斐を感じることが出来る。
志望していた学校
東京都立城東高等学校
講師陣の特徴
本人の性格に合わせて声掛けを行ってくれる講師の方で、学校の先生以上に信頼を置いている。本人のやる気が出るようにアドバイスをして下さり、実行して結果が出た時はよく褒めてくれる。また、必ず次のステップを用意してくださっている。
カリキュラムについて
この塾のカリキュラムは他の塾同様事前に申請して決定されるが、病気や学校行事などに付随する変更には速やかに応じてくれる。また、その際はより良い提案を塾側から受けることが出来ている。本人が体育会系の部活に所属してる為、大変有難い。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
徒歩15分程度でバスも通っている
回答日：2025年1月15日
創英ゼミナール 池上校 生徒 の口コミ
総合評価：
5
もともと英語が不得意なのもあって通っていました。受験自体荷影響が直接あったわけではないけど、将来の事など考えると、英語をしゃれべるようになったほうが、就職のときにも有利になるかなと思って通っていました。最終的にはだいぶ話せるように、リスニングもできるようになったのでありがたいです。
志望していた学校
立教大学
この教室の口コミは以上です。
※以下は創英ゼミナール全体の口コミを表示しています。
回答日：2026年2月19日
創英ゼミナール 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
3
塾というよりも、結果子供のやる気次第ってとこは感じました。 塾の先生方はみなさん優秀だと思われます。が、こどもが宿題の量に嫌気がさしてしまって途中から投げやりに。 成績をあげて少しでも上の高校に行きたいと最初は意気込んでましたが、塾には行って、そのときは理解したーと笑顔になって帰ってきてましたが、その記憶も長続きせずでした。 先生方はいい方たちでした。
この塾に決めた理由
仕事仲間の勧めで決めました。 どこがよいか、わからなかったので参考にさせていただいて、塾長さんとお話させていただいた時、とても感じの良い方で決定しました。
志望していた学校
神奈川県立横須賀工業高等学校
講師陣の特徴
ベテランから大学生までいたような感じです。 教え方が子供に合わないと、申し出れば先生を変えていただけて安心して通うことができました。 塾長先生が話しやすく、優しかったので子供はすぐ慣れました。 自分に合う先生が見つかったら、通うのも楽しくなると思いました。
カリキュラムについて
成績によって、個別にワークのレベルが違ったみたいです。 一応、数学は早く解く練習で、ひたすら計算したりする時もあるようです。 学校のプリントも、わからなければ聞くこともできます。 どこまで出来るようになったとか、宿題ここねとか、伝達用紙がもらえてました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
家から遠かったので、車で送迎でした。 一応、塾の前の通りにはコンビニがあり車を停められたのでよかったです。 徒歩の子はあまりいなかったです。 周りは静かな環境でした。
通塾中
回答日：2026年2月12日
創英ゼミナール 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
塾の教室内の明るくオープンな雰囲気や、先生から目の行き届きやすい教室内の配置は、放っておくとやらないタイプの子には適しているのではないかと思う。 また、塾長の実直さや真摯な態度は非常に好感が持てた。時には「もうダメだと思う」のような発言が出ることもあったが、逆にその率直性が信頼に変わったと思う。
この塾に決めた理由
親身になって進路について一緒に考えてくれることと、教室の雰囲気がオープンで非常によかったから。塾長の姿勢が真摯で、飾り立てることなくまっすぐな言葉で伝えてくれたから。
志望していた学校
大森学園高等学校
講師陣の特徴
大学生のバイトの先生がメインだと思われる。ただ、指導は丁寧にしてくださっている印象。 個別指導のためついていけなくなることもなく自分のペースで学習が出来た。 どの塾でもそうだとは思うが、解き方のプロセスを教えてくれる時にその問題に特化して解説してくれるようで、本人の力にあまりならなかった印象。
カリキュラムについて
レベル感は本人に合わせてくださっているので、難し過ぎたりすることはなかった。 しかし、力を入れて欲しいとお願いしていた超基礎的な部分（書かせる学習）は最後まで身に付かなかった印象。家庭で教えていた方がその力は大きくついたと思う。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
明るい商店街を通るように言っている
回答日：2026年2月11日
創英ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
3
性格によると思った。私には合わなかったが、合う人はいると思う。勉強内容的には星4なのだが、支払い金額が間違っていたりすることがよくあり、折り返して電話すると言ってしないことが多かった。金額ミスについて謝ることがなかったりしたりしたので、そこは良くないと思ったので星3にした。
この塾に決めた理由
友達に一緒に入ろうと言われたのがきっかけ。体験も行ってここなら頑張れそうと思ったので通うことにした。駅近だったので良いと思った。
志望していた学校
山村国際高等学校
講師陣の特徴
大学生の人が多く、優しくて分かりやすい人が多かった。個別塾なので、基本的に私が教えて貰った人は3人程度。教えほしいことを言った時に教えてくれる人と、一緒にやってくれるタイプの人がいた。塾長がものすごく熱心な人だった。自ら見回ったり、生徒に積極的に関わっていた。でも私は絡み方が苦手だった。
カリキュラムについて
通常授業は配られたテキストをひたすら解いていって、分からないとこがあったら目の前に座っている先生に聞く感じだった。夏期講習なども、基本的に配られたテキストを個人で進めていた。土曜日にたまに集まることがあり、テスト対策など学年ごとに集まって行った。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅の近くでよかった。送り迎えで混んでいた。
通塾中
回答日：2026年2月10日
創英ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
先生がとてもフレンドリーで、勉強嫌いだったけど嫌がらずに通えるようになったのが1番の収穫です。塾のワークを細かく見てもらえるので点数が上がり、志望校選びが現実的になりました。大学生の先生が多いため、担当が変わると少し教え方に差が出ると感じることがあったり、生徒とお話している先生がいて話しかけづらいというのがあります。テスト前などは教室がとても賑やかになり少し集中しづらくなると言うのがあります。
この塾に決めた理由
妹が通っていて、友達なども通っており、勉強をしなきゃ行けなかったし、親が送り迎えしてくれるし、近いし、頭良くなりたかったから
志望していた学校
神奈川県立伊勢原高等学校
講師陣の特徴
教師はいっぱいおり、学生が多い。若くて活気があり、生徒との距離が近い。親しみやすいお姉さん、お兄さんのような感じ。勉強以外の悩みも相談しやすい。一人一人の理解度に対してつきっきりで教えてくれる。分からない箇所をその場で質問しやすい。担当者によって熱意や教え方のスキルなどが違う。地元の定期テスト対策や内申点アップに献身的に対応してくれる。個々のペースに寄り添ってくれる。学習習慣を身につけてくれる。基礎から底上げしてくれる。
カリキュラムについて
学校の成績アップ、志望校合格の両方を重視した個別カリキュラムが特徴。オーダーメイドカリキュラムがあり、一人一人の学力、部活動、志望校のスケジュールに合わせて曜日時間科目を自由に選べる。教科書の内容にそっている。中学生では部活動両立コースと高校受験対策コースなど、入試に必要な力を養う。SS個別があり、動画教材でポイントを学習し、教科書対応のワークで演習、さらに確認テストを行う独自の学習スタイル。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
車が停めれる所の近くにある
回答日：2026年1月30日
創英ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
いちばん頭のいい高校に入りたい！！などの、かなりの上位校を目指さない限りは誰でも居心地よく学習できると思ったから。日々の授業の予習復習から、苦手克服、受験対策など、幅広く対応してくれる。またその内容もしっかりしているので、満足できると思った。
この塾に決めた理由
個別指導なため、人見知りな私には合っていたこと。また、先生と生徒の距離感がちょうど良かったこと。ほかにも、家からの距離が近かったり、自習室の居心地がよかったなど。
志望していた学校
東京都立松が谷高等学校
講師陣の特徴
教師は大学生の方々(バイト)だった。社員が1人から2人在籍しているが、基本授業はしていなかった。講師は人によりけりで、教えるのが上手い人も入ればそれなりの人もいる。ある程度生徒と先生の相性も考えられた座席配置だったので、自分自身は快適だった
カリキュラムについて
通常のカリキュラムは簡単め〜普通くらいの難易度だった。出来る子には難しめのテキストを準備したり、一時的に利用したり、その子にあったレベルの授業ができるよう工夫されていた。毎時間の振り返りシートもあり、先生同士で生徒についての共有がしやすくなっていた。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
家からとても近かった。 また、コンビニも近く、気分転換しやすかった
回答日：2026年1月30日
創英ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
1
塾の総合評価については、授業や教材の内容は整っていましたが、成績の大きな向上にはつながらなかった点が理由の一つです。授業は分かりやすく進められていたものの、個別の指導や弱点補強のサポートが十分でなかったため、自分の学習成果に直結する効果を感じにくかったと感じます。そのため、総合的には学習環境や教材は良いものの、成績面での実感が少なかったことが評価に影響しました。
この塾に決めた理由
この塾に決めた理由の一つは、すでに通っている友人がいたことです。知っている友人がいることで安心感があり、分からないことも相談しやすく、前向きな気持ちで通塾を続けられると感じたため、この塾を選びました。
志望していた学校
神奈川県立横須賀大津高等学校 / 三浦学苑高等学校
講師陣の特徴
講師については、知識の豊富さだけでなく、生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせた指導をしてくれる点が非常に助かりました。授業中は分かりやすく丁寧に説明してくれるだけでなく、質問もしやすい雰囲気を作ってくれたため、苦手分野を無理なく克服できました。また、学習の進め方や受験戦略について具体的なアドバイスをもらえたことで、効率よく勉強を進めることができ、精神的にも支えになりました。
カリキュラムについて
カリキュラムについては、基礎から応用まで段階的に学べる構成になっており、理解度に応じて個人のペースに合わせて講師が宿題を設定してくれた点が非常に助かりました。無理のない範囲で復習や演習を重ねられたため、苦手分野も着実に克服でき、学習の進み具合に応じて調整してもらえることで効率的に力を伸ばすことができました。講師による柔軟な宿題設定は、学習の定着とモチベーション維持に大きく役立ちました。
保護者への連絡手段
その他
アクセス・周りの環境
周囲の環境については、必ずしも勉強に対する意欲が高い人ばかりではなく、全体的に学習への意識が低いと感じる場面もありました。そのような環境の中で、流されてしまいそうになることもありましたが、逆に自分は目標を明確に持ち、意識的に勉強に向き合う必要性を強く感じるようになりました。
