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対象学年

  • 小学4年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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河合塾 南浦和現役館はこんな人におすすめ

難関大学や難関医学部を目指している

大学受験学習塾の最大手である河合塾には、長年の指導実績から蓄積されてきた受験情報やノウハウが豊富にあります。
特にMEPLOと呼ばれる東京大学を目指す中高一貫性向けのコースや東京大学・京都大学・医学部への現役合格を目指すONE WEX講座など、難関大学や医学部受験におすすめのコースや講座も多数開講しています。
これまで東京大学や京都大学、北海道大学、東北大学、国公立大学医学部などへ多数の合格者を輩出しており、受験生からも高い支持を集めています。

志望校や志望学部に合わせた指導を受けたい

河合塾では、各志望校や志望学部に応じた指導を行なっています。
授業は科目別・学力別カリキュラムで実施しており、サクセス・クリニック(学力診断テスト)の結果をもとにホームクラスが決定したうえで指導を行なっていることが特長です。
生徒一人ひとりに配属されたチューターが、志望大学合格に向けて「何を」「どのように」学習すれば良いか最適な学習プランを作成してくれるので、自分自身の志望校や志望学部に応じた適切な指導を受けることができます。

計画的に大学受験に向けた学習を行いたい

河合塾の独自メソッドでは、第一志望校合格のためのロードマップを作成したうえで指導を受けることができます。
4つのシリーズと講習を通じて入試を突破するための確固たる学力を効果的に習得できるカリキュラムで学習を進めることができるので、計画的に学習を進めたいという生徒におすすめです。
ロードマップはステップ1〜5に分かれており、それぞれの段階に応じた最適な指導を受けることができます。
また、チューターが生徒一人ひとりの学習面や生活面、精神面など、合格までさまざまなサポートを行なっています。

河合塾南浦和現役館へのアクセス

河合塾 南浦和現役館の最寄り駅

JR武蔵野線南浦和駅から徒歩2分

河合塾 南浦和現役館の住所

〒336-0017 埼玉県さいたま市南区南浦和2-24-6 

地図を見る

河合塾南浦和現役館の概要

対象学年
小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
コース
難関校向けコース

河合塾の合格者インタビュー

河合塾の合格体験記

河合塾南浦和現役館に通った方の口コミ

回答者数: 17人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月26日

    講師陣の特徴

    講師の方はベテランで経験豊富な方が多く、受験において単なる勉強を教えるのみではなく受験するにあたって大切な心構えや、家でどのような勉強をすればよいのかなど様々なことを教えてくれる頼れる方々でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    専用のアプリを通じて

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の形式としては、まず最初に前回出した宿題の答え合わせと解説を行った後、前半は演習問題や過去問を生徒に解かせ、後半はその答え合わせと重要なポイントの解説を行うというような形式で、雰囲気としては少し緊張感がありました。

    テキスト・教材について

    オリジナルのもの

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    講師陣の特徴

    講師の方々は受験に慣れているベテランの方ばかりで、単なる勉強のこと以外にも受験をする上での心構えや普段の過ごし方についてもアドバイスをくれました。しかし、他の校舎でも授業をする関係であまり質問に対応をしてくれないということもありました

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    専用のアプリで

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は、前半はテキストや過去問等の演習問題を行い、授業の後半で答え合わせと注目すべき点の解説等を行なっていました。授業の雰囲気としては受験直前ということもあり、講師の方も生徒も少しピリピリした雰囲気でした。

    テキスト・教材について

    オリジナルのもの

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    講師陣の特徴

    河合塾の講師は集団形式の講義であっても講義中に生徒が問題を解いているタイミングなどで教室を見て周り声をかけるなど生徒一人一人をしっかり見てくれている方が多かった。しかし、別の場所でも講義しなければいけない都合上忙しそうにしていてあまり質問ができなかった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    専用のアプリで対応

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業では、まず授業の最初に前回出した宿題の答え合わせと解説を行い、次に過去問もしくは演習問題を生徒に解く時間を与え、最後にまた答え合わせと解説を行うと言う形式を取っていた。私が通っていたタイミングでは受験1年前ということもあり教室は緊張したような雰囲気があった。

    テキスト・教材について

    オリジナルのものや過去問

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年01月22日

    講師陣の特徴

    講師はベテランの方が多く、また受験直前の高3を受け持つ講師なだけあり厳しい方が多く、授業中に居眠りをするものに声を荒げる方もいた。また、質問に行くと真摯かつ丁寧にわかるまで教えてくれた。しかし、他の支部でも講義を行わなければならないため常に忙しそうにしていて、質問に行けるタイミングは限られていた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    専用アプリで質問ができた

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    まず授業の最初に前回出した宿題の答え合わせと解説を行い、次に過去問やプリントの問題を生徒に解かせ、それが終わればまた答え合わせと解説を行う形が取られることが多かった。本番が近かったからか生徒の危機感を煽るような言動が多くピリピリとした雰囲気だった。

    テキスト・教材について

    基本的に授業内では講師が用意したプリントや過去問を使うことが多く、河合塾配布のテキストは宿題として使われることが多かった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2025年12月09日

    講師陣の特徴

    塾の講師はとにかく説明がわかりやすくて、どこでつまずいているのかを一瞬で見抜いてくれるタイプだった。質問すると必ずその場で例を使って丁寧に教えてくれるから、理解が曖昧なまま進むことがなくて助かった。雑談を交えつつもやることはしっかりさせるメリハリのある指導で、勉強に対する抵抗感が少し減った。モチベーションが落ちそうな時も、声かけや学習計画の見直しなどで支えてくれて、最後まで走り切る力になった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業前、後に実施される

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の流れは、まず前回の内容を軽く確認してから本題に入るスタイルで、自然に復習できるのが良かった。説明→例題→演習というメリハリのある構成で、理解と練習のバランスがちょうどいい。授業の雰囲気は落ち着いているけど、質問しやすい空気があって、わからないまま放置されることがない。形式は少人数制で、講師との距離が近いぶん細かいところまで見てもらえるのが強み。全体として、集中しやすくて無駄のない授業だった。

    テキスト・教材について

    河合塾専用の教科書

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 上智大学

    回答日: 2025年11月24日

    講師陣の特徴

    様々なタイプの教員がいましたが、全体的に説明は分かりやすかったです。中には居眠りしている生徒を怒鳴りつける教師もいましたが、自分には合わないと感じたため、授業を変えたこともあります。質問にいくと快く迎えてくださった講師にはかなり好印象を抱いています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    電話や対面など様々な方法がありました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的に集団授業で講師が一方的に解説する形式が多く見られました。中には受講生が少ない授業だと名指しで指名する講師もいましたが、自分は当たったことはないです。同じ高校の友達同士で教室を移動したり、一緒に食事をしたりしている人もいました。

    テキスト・教材について

    分かりやすかったです。

回答者数: 17人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月26日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは主に過去問や演習問題を中心とした河合塾のテキストを中心とした授業形式であり、受験まで1年ほどしかなかったこともあったのか、実践的な本番を想定した問題を中心としたカリキュラムが組まれていました。

    宿題について

    宿題は主に演習問題と過去問が中心で、出した宿題の答え合わせと解説を次の授業の最初に行うという形式が取られていました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    カリキュラムについて

    河合塾では、さまざまな大学の過去問を中心としたカリキュラムを採用していました。具体的には授業の前半でさまざまな過去問や演習問題が載っているオリジナルのテキストを進め、授業の後半で解説や答え合わせを行うという形式でした。

    宿題について

    宿題としては過去問や演習問題等を一週間のうちに解いてくる形式で、次の授業の最初に答え合わせと解説を行う形式でした

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    カリキュラムについて

    カリキュラムでは一年を通して基礎から応用までを幅広く教える形を取っていた。主に春に基礎の基礎から始め、秋頃には応用を解く形を取っていた。ある程度志望校ごとにコースが分けられており、そのコースに対応した難易度の過去問や演習問題などの問題を授業で背負いする形を取っていた

    宿題について

    毎回過去問や演習問題等の大問を一つ宿題として生徒に解かせる形式となっており、その宿題の答え合わせと解説を次の授業の最初に行う形だった

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年01月22日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは講師ごとに異なったものの、基本的に講師が選んだ入試の過去問を授業の前半で生徒がとき、後半で答え合わせをしながら講師が解説するという形をとる授業が多かった。受験までの一年を通して基礎から応用や難関校の問題を過去問や演習問題を通じて一年を通して学んでいく形式だった

    定期テストについて

    時たま理解度を確かめる小テストが行われた

    宿題について

    宿題は基本的に毎週出されており、授業内で行った内容が登場する過去問やテキスト内の範囲の問題を解いてくる形式をとっていた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2025年12月09日

    カリキュラムについて

    塾のカリキュラムは、最初に基礎を固めてから応用へ進む流れがしっかり作られていて、ムリなく段階的に力がつくようになっていた。自分のレベルに合わせて教材や課題量を調整してくれるから、苦手科目でも置いていかれる感じがなかった。週ごとにやる内容が明確で、何をすればいいか迷う時間がなくなるのも大きかった。定期的なテストで理解度をチェックして、弱点をすぐに補強できる仕組みもあって、着実に力が積み上がっていく実感があった。

    定期テストについて

    先生によって実施するか決められる

    宿題について

    実施するのは先生によって違う。出したところで大体が次回の授業の予習で2-4pぐらいしかない。 先生からのチェックも特にないし、宿題を怠けてやらなくても特に罰則もなかった。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 上智大学

    回答日: 2025年11月24日

    カリキュラムについて

    かなり早く単元が進んでいたので、毎授業の予習と復習は必須であると感じました。部活や学校行事等で予習が出来なかった時は授業を聞いても全く理解することができませんでした。通常授業で行った内容を講習期間で振り返るようなカリキュラムは良いと思います。

    宿題について

    適量だと思いますが、宿題よりも予習が大変でした。提出を求められることは少なかったです。しかし宿題の解説をする講師としない講師がいたため、解説がないと身になっている感覚がありませんでした。

回答者数: 17人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月26日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    生徒が勉強に集中できるように協力してほしいといった内容や、食事など健康面などのサポートも行ってほしいというような内容。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    生徒が勉強に集中できるようにサポートしたほしいといった内容や、滑り止め校を含めた受験校決めについてのアドバイスなど。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    実力自体はついてきているため、周りのことは考えず、迷わずそのまま自分の学力のことのみ考えて勉強に集中するということ。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    志望校選びについてのアドバイスや食事面など勉強以外の面でも受験生へのサポートを行なってほしいといった内容

    保護者との個人面談について

    月に1回

    おすすめの難易度の志望校や滑り止め校について模試やデータ等から時期ごとにさまざまな内容を話していた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    着実に進んでいるからすぐに結果が出ずとも焦らずに、着々とやるべきことを進めていこうといった内容のアドバイスをしてくれました

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    受験に臨むに当たって家庭での勉強しやすい環境作りに取り組んでほしい旨や健康的な食生活など健康面などの間接的な点でのサポートをしてほしいという旨の連絡をしていた

    保護者との個人面談について

    月に1回

    模試などの偏差値から志望校や受けるべき滑り止め校に着いての話が主だったそれ以外にも食事や健康面でのサポートも行ってほしいといった話をしていた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    たまたま問題との相性が悪いことや実力を出せないこともある、努力はしっかりしてきているのだからこのまま頑張っていけば合格できるといったアドバイスを受けた

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年01月22日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    受験における生徒の健康の大切さや病気予防など勉強に直接は関係のないことや生徒へ精神面や勉強するときの環境のサポートを行なってほしいことなど

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    過去の模試の成績から志望校へ合格する確率の計算やほかに受けた方がいい滑り止め校の提案など志望校関連の話が多かった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振だった時は志望校に対してこのくらい届いていないだとかこの項目が苦手なようだからそこを潰していこうと言ったアドバイスを行なっていた

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2025年12月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾からの保護者への連絡は、出席状況や学習の進み具合、テストの結果や課題の提出状況などが中心。必要に応じて学習態度や今後の方針も共有され、家庭との連携が取りやすかった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者との個人面談では、まず現在の成績や理解度を具体的なテスト結果をもとに説明され、強い部分と弱点がはっきり示された。今後どの単元に重点を置くか、家庭学習の進め方、必要な教材なども細かく相談。さらに受験スケジュールや目標校との距離感についても話し合い、現実的な学習計画を共有する場になっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が振るわなかったとき、塾側からはまず「原因を細かく分けて見直そう」と言われた。単元ごとの理解度、問題の読み方、時間配分のクセまで一緒に確認して、何が足を引っ張っているのかを具体的に特定してくれた。 そのうえで、短時間でやれる復習メニューや「まずここから直すべきポイント」を提示してくれたから、漠然と不安になるんじゃなくて、次にやるべきことがハッキリした。気持ちが落ちている時でも、「ちゃんと改善できるよ」と前向きに声をかけてくれたのも大きかった。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 上智大学

    回答日: 2025年11月24日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者会の案内や塾内イベントの案内が来ていました。受験前では保護者のみに送られているメンタルサポートのコツみたいな内容のものもあったそうです。電話での案内も時々ありましたが、主にメールでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    おすすめの問題集や、時間の使い方など基本的なことから、模試の復習や見直しなど細かいことまでサポートしていただきました。

回答者数: 17人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月26日

    アクセス・周りの環境

    普通

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    アクセス・周りの環境

    普通

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    アクセス・周りの環境

    普通

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年01月22日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、通いやすい距離にあったが繁華街に近く、夜勉強した後に帰るのが少し不安な周辺環境

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2025年12月09日

    アクセス・周りの環境

    駅の近くで少しうるさい

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 上智大学

    回答日: 2025年11月24日

    アクセス・周りの環境

    駅から近くて通いやすかったです。

回答者数: 7人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    あり

    専用のアプリでチューターと連絡が取れるようになっており、勉強スケジュールの提案等を行なってくれていた

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    あり

    専用のアプリを通じてチューターが勉強のスケジュール提案やわからない点の質問の受付、模試のスケジュール提案などのサポートを行ってくれていた

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2025年06月05日

    あり

    専用のアプリにより学習スケジュールの管理(学習時間や学習内容の記録など)やいつでもわからない問題をアプリ内からサポーターに聞けるようになっていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京外国語大学

    回答日: 2025年01月14日

    あり

    健康管理が中心。朝早起きして勉強できる習慣をつけさせる、栄養の取れた食事を提供してくれる、風邪をひかないように体調管理のアドバイスをしてくれるなど。私がきちんと勉強に集中できるコンディションを作ってくれていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大妻女子大学

    回答日: 2024年09月20日

    あり

    大学受験の勉強内容は親には教えられない。塾の活用方法や志望校選び、受験までの勉強スケジュール等のアドバイスを実施。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 埼玉大学

    回答日: 2023年06月24日

    あり

    計画表のフォームを作り子供独自で計画を立てられるように促したが、なかなか記入することがなく苦労した。

回答者数: 27人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月26日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年04月08日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年02月26日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治学院大学

    回答日: 2026年01月22日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2025年12月09日

    塾にかかった月額費用: 100,001円以上
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 教科書代

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 上智大学

    回答日: 2025年11月24日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、サポート料

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河合塾南浦和現役館の合格実績(口コミから)

河合塾南浦和現役館に決めた理由

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    自宅に比較的近いから この口コミを全部見る

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    通っている友達が多く、駅からも学校からも近い。また、大手なので安心ができる 忙しくても色々対応してくれると聞いたから。 この口コミを全部見る

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