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対象学年

  • 小学4年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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河合塾 自由が丘校はこんな人におすすめ

難関大学や難関医学部を目指している

大学受験学習塾の最大手である河合塾には、長年の指導実績から蓄積されてきた受験情報やノウハウが豊富にあります。
特にMEPLOと呼ばれる東京大学を目指す中高一貫性向けのコースや東京大学・京都大学・医学部への現役合格を目指すONE WEX講座など、難関大学や医学部受験におすすめのコースや講座も多数開講しています。
これまで東京大学や京都大学、北海道大学、東北大学、国公立大学医学部などへ多数の合格者を輩出しており、受験生からも高い支持を集めています。

志望校や志望学部に合わせた指導を受けたい

河合塾では、各志望校や志望学部に応じた指導を行なっています。
授業は科目別・学力別カリキュラムで実施しており、サクセス・クリニック(学力診断テスト)の結果をもとにホームクラスが決定したうえで指導を行なっていることが特長です。
生徒一人ひとりに配属されたチューターが、志望大学合格に向けて「何を」「どのように」学習すれば良いか最適な学習プランを作成してくれるので、自分自身の志望校や志望学部に応じた適切な指導を受けることができます。

計画的に大学受験に向けた学習を行いたい

河合塾の独自メソッドでは、第一志望校合格のためのロードマップを作成したうえで指導を受けることができます。
4つのシリーズと講習を通じて入試を突破するための確固たる学力を効果的に習得できるカリキュラムで学習を進めることができるので、計画的に学習を進めたいという生徒におすすめです。
ロードマップはステップ1〜5に分かれており、それぞれの段階に応じた最適な指導を受けることができます。
また、チューターが生徒一人ひとりの学習面や生活面、精神面など、合格までさまざまなサポートを行なっています。

河合塾自由が丘校へのアクセス

河合塾 自由が丘校の最寄り駅

東急東横線自由が丘駅から徒歩5分

河合塾 自由が丘校の住所

〒152-0035 東京都目黒区自由が丘1-15-13

地図を見る

河合塾自由が丘校の概要

対象学年
小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
コース
難関校向けコース

河合塾の合格者インタビュー

河合塾の合格体験記

河合塾自由が丘校に通った方の口コミ

回答者数: 42人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    講師陣の特徴

    プロ意識が高いので安心感がありました。教育が行き届いていてサポート力がありました。最新の情報を教えていただき参考になりました、質問にいつでも丁寧に対応してくださり助言や解決することができたので不安なく次に進むことができたので信頼感がありました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    時間外でもいつでも質問に答えてくださりました。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    明るく集中的に勉強に取り組める授業内容でわかりやすく教え方がプロの技だと思える完璧な流れで身に付き大変有意義な時間を持てました生徒にも気を配りアフターケアも行き届いていてサポート力がありました。時間外でもいつでも質問に答えてくださり丁寧に対応してくださり助言や解決策を教えていただきありがたかったです。

    テキスト・教材について

    かなり評判がよく価値のある素晴らしい内容でした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    講師陣の特徴

    ・おそらく講師たちは同塾の他校舎をいくつも回って授業をしている。 ・講師は(数人の方しか見ていないが)授業の進め方などを見ていると、分かりやすく、またピリッとした雰囲気を作り出しているので、プロ意識が高いように感じる。 ・講師たちの身なりはそれぞれバラバラ。とはいえ不快な格好をした講師はいない(繁華街を歩く時に着る程度の服装の方がいる程度)

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ・授業が終わったタイミングで、講師が時間を許す限り質問に丁寧に答えてくれる。 ・もし授業がない時も受付カウンターで講師を見つければそこで質問ができる。 ・講師がいなくても、アドバイザーが答えてくれることもある。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    ・集団での授業形式しかないと思う。 ・講師が教材やテキストを用いつつ、必要に応じて板書するような感じ。 ・授業の雰囲気は(何回かしか見てないが)和気藹々ということはなく、空気が引き締まった授業であり、生徒たちも真剣に講師の授業を受けている。勿論私語はない。

    テキスト・教材について

    それほど厚い教材は用意されない。なので教材を見れば全てがわかるようなものではなく、授業に参加することで学びが得られるようなレベル。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月15日

    講師陣の特徴

    実際に講習をしてくれるのはプロの、専門の先生たちでした。たいていの方は少し厳しいほうだと思います。質問には丁寧に対応してくれました。そのあと、個別に担当のチューターと5分程度の面談があるのですが、こちらのチューターは大学生などのバイト生でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    夏期や冬期の講習はどうとっていけばいいか、など

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業はだいたい15人から20人くらいがひとつの講座を受けます。先生1人対生徒の対面授業で、時間通りにはじまりますが、終わりは少し伸びる事もありました。授業中に手を挙げて質問できるような雰囲気ではありませんので、授業後に個別に質問していました。

    テキスト・教材について

    テキストは河合塾オリジナルのテキストで す

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年02月13日

    講師陣の特徴

    講師を専門の職とされている方々でそれぞれの科目のエキスパートが教えてくれた。英語や世界史に関しては知っている教材を出版されている方であり、数学の講師は模試のチーフの方だった。特に英語に関しては過去問の分析だけでなく、背景となる知識についての説明も同時に行ってもらったため、背景知識が広がった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    一旦講師が持ち帰り、後ほど時間を置いて対応してもらった。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    講師の方が基本解説を行っており、時折、話を生徒振るというような感じであった。同じ大学を志望している人達と競い合うように学習できるため、競争意識で成績が伸びた。また、大学に入ったあとに同じ授業ないの人を見かけ、話すなど、大学に入ったあとでのコミュニティーが広がった。

    テキスト・教材について

    一橋大〇〇

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    講師陣の特徴

    男女・若手ベテラン様々な講師がいる。抗議の仕方は講師ごとに違う部分はあるが、どの講師も「絶対合格させたい」という意識を感じる。また受験後に時間があれば、生徒たちの質問に対してアドバイスを積極的に行なっているし、受付カウンターで勉強アドバイスを行なっていることもある。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    しっかり対面で対応。必要に応じて資料やPC画面を見せつつ確認、対応してくれる

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    どの講師・カリキュラムだったとしても、集団授業ではあるが、双方コミニュケーションを取りながら進めている。また授業中は生徒達は静かに真剣に授業に向かっているので、いい意味で緊張感のある塾なのではないかと思う。高校の授業とは違い、覚えるポイントをより明確してくれる。

    テキスト・教材について

    それほど多くない。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年01月19日

    講師陣の特徴

    単なる解法の暗記ではなく「なぜそうなるのか」という本質を説く授業が特徴で、知的好奇心を刺激される受講生も多いです。授業前後には講師室で直接質問や添削指導を受けることもでき、プロ視点のアドバイスが得られた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    講師が黒板を使って解説し、生徒がノートを取るオーソドックスなスタイルですが、講師との距離が近く、休み時間に直接質問できる点が強みです。学力別・志望校別のクラス編成により、自分に最適なレベルの授業を受けられる

    テキスト・教材について

    英語、数学のテキスト

回答者数: 42人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    カリキュラムについて

    カリキュラムがわかりやすく細かく作られていて選択肢がたくさんありました。にがてな科目や分野をピンポイントで選ぶことができたのが効果的で無駄がなく取り組めたのでストレスが少なく結果に繋がっていたと思います。カリキュラムの変更も出来るのが苦手克服に有効で時間を有意義に使えました。

    定期テストについて

    負担にならない程度に不定期でありました。

    宿題について

    家での学習のやり方を教わる意味でも宿題が有効でした。大事な事を復習することで知識を定着出来る事ができて身に付く効果的内容で良かったです。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    カリキュラムについて

    ・国公立・最難関・難関・中堅の大学別に各教科のカリキュラムが用意されている。 ・その子の勉強レベルに応じて上記カリキュラムを自分たちで組み合わせる(分からない場合はアドバイザーがアドバイスしてくれる)。 ・ある授業のこの単元を学びたい(英語文法だけ)といったカリキュラムも用意されている。 ・基本週に何回か同授業が行われているので、欠席したとしても、別日程の授業に出ることができる。

    定期テストについて

    小テストがあるようだが、それほど多くのものは出ない(基本的には前回の復習テスト)。

    宿題について

    それほど多くないようだ(授業が終わったら、その足で自習室に向かい、そこで済ませることができる程度)。また授業によっては宿題はないようである。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、詳しくパンフレットに説明があり、自分の希望のものを選ぶことができます。レベルについても細かくレベル分けされており、自分にあうレベルを選んで受講することができました。レベル分けが細かいので逆に選ぶのに迷います。

    定期テストについて

    毎回小テストがありました。 定期的に河合塾模試を受験します。

    宿題について

    宿題は、予習メインで出ていました。復習はもちろん必要なのですが、予習していかないと授業にはついていけません。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年02月13日

    カリキュラムについて

    主に過去問についての分析を行い、宿題としてそれを解き、授業内で解説するという方式だった。それぞれの科目で質問や解答の添削を行ってもらったことで自分の書き方みたいなものが定着した。英語では、論文のような文章題と関連する内容が記載されており、それを読み込むことで背景知識も同時に得ることができるような工夫がされていた。

    定期テストについて

    世界史の過去問を3題ほど

    宿題について

    それぞれ過去問の1年分ぐらいの分量を出された。だが、それぞれ分野別のようになっていたため、まるまる一年分という訳ではなかったが。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    カリキュラムについて

    大学のランク別に、各教科単位にカリキュラムが設定されていて、自分で選択する(カウンセラーのフォロー有)スタイル。また単元(文法など)で苦手な部分に特化したカリキュラムも用意されることもあるので、底上げができる環境はあるように思う。

    定期テストについて

    毎回小テストはあるが、あまり重要視していない(自分の復習結果を自分のために確認するような感じ)。

    宿題について

    少しは出る。ただ1時間もあれば済んでしまうたいとの量だと思うので、授業後の自習したで終わらせている生徒が大半だと思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年01月19日

    カリキュラムについて

    数学、英語のテキストが、例題から練習問題まで非常によく練られていて、初見で解けなかった問題が類題として模試に出たときは、カリキュラムの網羅性に驚いた。本番の試験でも的中する問題が出るのではないかという期待感もある

    定期テストについて

    授業冒頭の復習テストは、多くの講座で「チェックテスト」として実施される。前回学んだ内容の要点を短時間で解き、その場で自己採点や解説を行うことで、知識の定着度を客観的に把握できる。 このサイクルにより、曖昧な箇所を放置せずに次へ進めるため、着実な実力アップに繋がります。合格に向けた「わかったつもり」を防ぐ重要な仕組みだと感じた

    宿題について

    授業の「予習・復習」が宿題そのものと位置づけられていて、次回の授業で扱う問題を事前に解いてくることが前提であり、講義後はテキストの解き直しを行うことで、確実な学力の定着を図るスタイル

回答者数: 42人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    不定期で気になる事や事務的な事を連絡してくださりました。家庭での様子や塾での様子を共有できて安心感がありました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    対面で資料を見ながら最新の受験対策や情報をわかりやすく、丁寧に教えてくださり参考になりました。家庭での様子や塾での様子もさらに踏み込んで理解し合うことができたのが安心感になりました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    すぐに気がついてくださり声かけがありました。乗り越えるべく対策や克服策を一緒に寄り添い親身になって気持ちが落ち込まないようにサポートしていただき次に進むことができたので安心感があありました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    ・定期的なアドバイザーによる面談日程の設定 ・特別講習や模擬テストの案内 ・(うちはなかったが)欠席が続いたりした際の問い合わせ など

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    ・志望校や志望学部の確認 ・現在の生徒の成績状況とその推移、それに対するアドバイス ・今後のカリキュラムの設定方針のアドバイス ・大学受験に関する情報の共有

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ・アドバイザーとの面談の時、過去の模試結果を確認しながら、カリキュラムとの付け合わせを行い、カリキュラムの変更や追加をするアドバイスを頂ける。 ・面談でなくても、窓口が空いていたらいつでもアドバイスを受けられる体制になっている。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月15日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    授業にきちんと出席しているか、くらいの内容だった。特に保護者にサポートがあるというやけではなかった。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    志望校について、そこを目指すためには、今どうすればいいか、これからどのような計画で勉強さるのか、を本人に聞き取り、親の意見も聞く、とちう感じの面談です。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    なかなか伸びない教科があったので、それについて相談すると、合いそうな講習の案内、あとは自宅での勉強方法をアドバイスしてもらえました。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年02月13日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    自分が教室に入った時や出た時に連絡が行くようになっており、ある意味での抑止力となっていた。また、面談の日程もここから配信された。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    自分は成績が安定しており、模試でもA判定かB判定だったため、特に成績不振になるようなことはなかった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    カウンセラーとの面談 子供の成績状況おアドバイス 大学受験パターンの確認 志望大学の情報や説明会の連絡 体調管理関連など

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    生徒の成績評価や今後の勉強アドバイス 志望大学と受験する大学のパターンのアドバイス カリキュラム・単元のアドバイス 志望大学の特長などの説明

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    カリキュラムの変更や単元の追加 苦手分野に対する勉強の方法 今の成績の推移を確認しつつ、伸びを見ながら確認してくれる。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年01月19日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    特に年数回行われる三者面談では、最新の入試データに基づいた志望校選定や、家庭での学習状況の共有など、非常に密な情報交換が行われた。また、保護者会を通じて入試動向の解説もあり、「受験のプロの視点を知れる」と安心感が得られた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    今は新しい参考書に手を出さず、河合塾のテキストを徹底的に解き直し、学習記録をチューターと共有し、生活リズムから立て直したらどうかというアドバイスがあった

回答者数: 42人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    アクセス・周りの環境

    駅からも近く繁華街の中にあるので安全でした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    アクセス・周りの環境

    駅から歩いて5分程度で、繁華街を歩くので治安は良い。またご飯を食べる場所もあちこちにある。コンビニもある。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月15日

    アクセス・周りの環境

    最寄駅から徒歩圏内、登塾したかネットで確認できた

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年02月13日

    アクセス・周りの環境

    少し歩いた

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    アクセス・周りの環境

    駅から歩いて5分と近い。周りにコンビニなどの店が多い。繁華街なので多くの人が行き来している。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年01月19日

    アクセス・周りの環境

    駅から近い

回答者数: 25人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    あり

    家での学習のサポートはなくあくまでも普通の生活をする事でストレスなくメンタルを良く保つことに努めていました。サポートは健康面と栄養バランスなどを気にかけていました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    あり

    ・必要な文房具の確認と購入 ・テキストや過去問等、必要な書類のファイリングやコピー、プリント作業 ・子供が出かける前に忘れ物チェックを子供とともに行う。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    あり

    テキストや問題集のコピー ちゃんととた食事や体調管理(特に風邪や体調不良対策は十分に) 必要文房具類のチェックや事前購入 子供との勉強以外の会話 家では「趣味に繋がる」音を立てない

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2025年12月27日

    あり

    極力「勉強」以外のことに意識が向かないように、曜日単位の、時間割の管理や、必要なもののコピー「問題集のコピーやファイリングなど」。場合により部屋に散財する教材やテキストの片付けなどを行なっていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2025年12月09日

    あり

    家でのサポートは特になくとにかくいつも通りリラックスして過ごせるように努めました。健康管理やメンタル面のケアに気を付けていました。塾のスケジュールの共有などをするくらいでした。集中しやすくいつも明るく過ごせていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2025年12月05日

    あり

    必要教材をコピーを取る プリントや教材を教科、カリキュラム単位にファイリング対応。 必要文具のチェックと追加購入など

回答者数: 55人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東北大学

    回答日: 2026年03月03日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト教材費、設備費、テスト代、季節授業料

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月28日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    ・半期単位の授業料 ・施設利用費 ・入塾費用

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年02月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代や講習代、月謝以外にも色々かかった

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年02月13日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト費用 季節講習費用

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年01月29日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2026年01月19日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    概ね月3-4万円、季節講習別途

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    本人が決めてきました。 学校からも家からも近くて、評判も良かったからだと思います。親は何も言っていません。 この口コミを全部見る

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    自宅に近い河合塾もありましたが、自宅から路線が一本で行け、学校からも一本で行ける関係で自由が丘にした。 この口コミを全部見る

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    入塾前の見学に行ったときに塾の雰囲気がとても良く、勉強する環境がすごく整っていたためこちらが一番だと思ったから この口コミを全部見る

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現論会

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