英進館 赤間校

塾の総合評価:

4.0

(4067)

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回答日:2026年02月18日

福岡県立鞍手高等学校に合格した英進館 赤間校の通塾体験口コミ(生徒 / はなさん)

総合評価

5

  • ニックネーム: はな
  • 通塾期間: 2019年7月〜2022年3月
  • 通塾頻度: 週4日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 福岡県立鞍手高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

この塾は、学習環境や指導体制が整っており、安心して学習に取り組める場所であった。講師の指導は丁寧で、質問しやすい雰囲気もあり、着実に力を伸ばすことができたと感じている。一方で、自主的に取り組む姿勢が求められる面もあったが、総合的に見て満足度の高い塾であった。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

この塾に合っている点は、計画的に学習を進められるカリキュラムと、質問しやすい環境が整っていることである。一方で、宿題量が多く自宅学習の時間確保が必要な点や、授業の進度がやや速いと感じる場面もあり、自主性が求められる点は合っていない部分であると感じた

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 英進館 赤間校
通塾期間: 2019年7月〜2022年3月
通塾頻度: 週4日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 55 (フクト)
卒塾時の成績/偏差値: 57 (フクト)

費用について

塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


塾にかかった年間費用の内訳

授業料 テキスト料

この塾に決めた理由

学力向上と志望校合格を目指し、分かりやすい授業と手厚い指導体制に魅力を感じたため、この塾を選んだ。また、個々の理解度に応じた丁寧なサポートが受けられる点や、集中して学習に取り組める環境が整っている点にも強く惹かれ、ここで努力を重ねたいと考えたからである。

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師は一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導しており、分からない点があればすぐに質問できる雰囲気を大切にしている。また、学習面だけでなく精神面のサポートも行い、生徒が前向きに努力できるよう支えている存在だった。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

覚えていない

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

授業の形式は、講師による解説と演習を組み合わせた構成であり、理解と定着の両方を意識した内容であった。一方的に話を聞くだけではなく、問題演習の時間が十分に確保されていたため、自分の理解度をその場で確認できた点が良かったと感じている。また、質問しやすい雰囲気も整っていた。

テキスト・教材について

覚えていない

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

通っていた塾のカリキュラムは、基礎から応用へと段階的に力を伸ばせる構成であり、無理なく学力を高められる内容であった。定期テスト対策や入試対策も計画的に組み込まれており、目標に向けて着実に実力を積み上げられる点が良かったと感じている。

定期テストについて

覚えていない

宿題について

宿題は授業内容の復習を中心とした内容であり、理解を定着させるために適切な量が出されていた。継続して取り組むことで基礎力の向上につながったと感じている。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

保護者への連絡では、授業中の様子や理解度、宿題の取り組み状況などを具体的に報告しており、学習状況が分かりやすい内容であった。また、今後の課題や家庭での学習方法についても丁寧に伝えていた。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

保護者との個人面談では、現在の学力や学習状況について具体的な説明があり、今後の課題や目標設定について共有する内容であった。また、志望校に向けた対策や家庭での学習方法についても助言があり、今後の方向性を確認する機会となっていた。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が伸び悩んだ際には、まず原因を分析し、学習方法や取り組み方を見直すよう具体的な助言があった。また、苦手分野を明確にし、基礎から復習を徹底することの重要性を示された。必要に応じて補習や追加課題も提示され、前向きに取り組めるよう励ましの言葉もかけられていた。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

勉強しやすい環境だった

アクセス・周りの環境

自家用車で行くしかなかった

家庭でのサポート

あり

家庭でのサポート内容としては、学習時間の確保や宿題の進捗確認を行うことが求められていた。また、生活リズムを整え、集中できる環境を整備することの重要性についても説明があり、家庭と塾が連携して支える体制であった。

併塾について

なし

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