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中学3年生

2020年4月から京葉学院 佐倉校に週3日通塾した保護者(母親)の口コミ・評判

保護者プロフィール

回答者
母親 ( 30代 ・ 会社員 )
お住まい
千葉県
配偶者の職業
会社員
世帯年収
1001~1500万

生徒プロフィール

学年
中学3年生 (公立)
教室
京葉学院 佐倉校
通塾期間
2020年4月~通塾中
通塾頻度
週3日
塾に通っていた目的
高校受験

成績について

入塾時の成績/偏差値
50 (全国統一模試)
卒塾時の成績/偏差値
67 (全国統一模試)

塾の総合評価

4

時には親切丁寧に。時には厳しく叱り。時には教師と生徒、時には友達の様にと子供の時と場合。成長に合わせ対応してくださいました。確かに塾費用は生活を圧迫する程の高いものでしたが、求めている結果を得られた為不満は左程有りません。代わりに親が出来るかと言われれば出来るものでも無いので。先生方には感謝をしています。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

他の子と競い合い刺激し合う事で成績が伸びるタイプの為集団塾で合っていたという感覚である。 1人で熟考しゆっくりというタイプの子は集団塾は向いていないと思う。外交的かつ社交的な人向けという印象。合っていないと感じた点は塾のやり方、スタイルというよりも個人的に合わない教師がいたことがあるという事。なので、塾全体というよりも個人的な問題であると言える。

費用について

塾にかかった月額費用
50,001~100,000円
塾にかかった年間費用

1,000,001円以上

この塾に決めた理由

親が中学生時代に通っていた為中の様子が分かっていたから。当時でも各教科の偏差値は上がり希望高にも合格している。教師の質も良く雰囲気も良い。

この塾以外に検討した塾

市進学院

講師・授業の質

講師陣の特徴

校長、副校長他各担当教科の教師。個人担当あり。成績が振るわない場合は個人担当から各教科担当に声が掛かり、授業だけでなく隙間時間や休み時間、自習時間等を利用し対応していく。個人担当との相性が合わない場合等は対応してくれる為自分に合った教師と志望校を絞っていく事となる。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

教師が忙しく対応できない事もあるが、基本的にはいつでも応えて貰えている。

1日あたりの授業時間について

3〜4時間

授業の形式・流れ・雰囲気

集団塾の為10人前後の生徒に対し教師が教壇に立って授業を進めていくスタイル。学校と同様にその場での質問他教務室に行けばきちんと解るまで教えてもらえる。雰囲気としては難関レベル進学クラス、地域進学クラスは受験が近づくにつれピリピリした雰囲気になるが、基本的には明るく穏やかな雰囲気である。

テキスト・教材について

1年を通し、1教科に何冊もの問題集、教科書を使用。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

高レベル進学校、地域難関高、地域高校コ一スと偏差値別に分かれて授業を進めていくスタイル。
定期的にテストが有り上のクラス、下のクラスへの移動もある。集団塾ならではの周囲との競争は良い刺激となっている。

塾内テストや小テストについて

5教科全てに小テストあり。日々の振り返りを行う。

宿題について

5教科全てに宿題あり。学校が塾の宿題を提出するのをOKしていた為学校と塾両方でとの負担は無かった。こなせない程の量ではなく、日々の振り返りという様にプリント数枚という日もあった。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段について

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

週に1回

塾の出席記録と一緒に連絡事項がメ一ルで送られてくる為塾に行く回数分メールが送られてくるシステム。(内容が重複する事あり)
教師からの電話は基本無く、あった場合は個人的な話や子供がイレギュラーな状態にあった場合になる。

保護者との個人面談について

あり

1.2年の間は半年に1度のペースで面談、3年の夏を過ぎると3か月毎に面談となる。各教科の偏差値状況他進学先の志望校を徐々に絞っていくスタイル。千葉県は公立志向が強い為3ねんになり漸く私立高の話が出た。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

中学3年の秋に得意教科ばかりを勉強する子供に対し、苦手科目の教員がハッキリとクラスの中でも下の順位でありここを克服しないと受験合格は難しいと言ってくれた。これは親子間では衝突する問題であり、先生が厳しい現実を突きつけてくれた事は大いに意味があった。

アクセス・周りの環境

駅近の塾の為電車通塾の人には便利。

家庭でのサポート

  • 学習スケジュール管理
  • プリントや教材の管理

塾が学校後の事もあり、日々の通塾での送迎を行う他、弁当作りやプリントの整理を行った。塾と家庭での教え方が違うと子供が混乱する為主に勉強をする環境を提供した形となる。また、偏差値や志望校では親と子に相違が生まれない様塾講師と面談を介し擦り合わせていった形となる。

併塾について

なし

が選ばれる 3

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