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回答日:2026年7月18日

福島県立湯本高等学校に合格した個別指導の明光義塾 いわき内郷教室の通塾体験口コミ(保護者 / みーちゃんさん)

総合評価

5

  • ニックネーム: みーちゃん
  • 通塾期間: 2025年4月〜2026年3月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 福島県立湯本高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

子どもの性格を把握し、モチベーションをあげて勉強に取り組める体制が整っているし、苦手を克服するにはどうして行くべきか子どもだけでなく、親子で対策していく方法を教えてくれる親切な塾。 諦めず何度も根気良く教えてくれる講師の先生方には感謝してもしきれません。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

塾の講師や雰囲気、対策してくれる内容、授業の内容が子どもにあっていると思った。ドンドン進むような感じではなく、じっくり子どもと向き合ってくれるところもあっていたと思う。だからといって内容が進まない訳ではなく、学校の授業と合わせて進めてくれるので、ありがたかった。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・パート)
お住まい: 福島県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 601~700万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 個別指導の明光義塾 いわき内郷教室
通塾期間: 2025年4月〜2026年3月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 43 (新教研)
卒塾時の成績/偏差値: 47 (新教研)

費用について

塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


塾にかかった年間費用の内訳

授業料 夏期・冬期講習代 設備費

この塾に決めた理由

子どもの友達が沢山通っていたため、個別で丁寧な指導だと前々から聞いていたので見学に行き話を聞きました。アットホームながら真剣に皆が机に向かっている姿を見て入れたいと思いました。

講師・授業の質

講師陣の特徴

わからない所から丁寧に指導してくれており、気軽に相談できる雰囲気を作ってくれた。同じ質問を何回もしてしまっても根気良く教えてくれ、わかるまで付き合ってくれる講師だった。 個別に対策問題を作ってくれる講師だった。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

どんな些細な質問でも丁寧に不安がなくなるまで対応してくれた。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

個別だが、生徒2人に講師1人な感じだった。 アットホームな雰囲気。 ワークを進め、それに対して対応していく形だった。 試験前は試験用の対策授業に変えて対応してくれ、不安な科目から丁寧に教えてくれたり、対策用の問題を出してくれた。

テキスト・教材について

高校入試合格BON!

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

個別にカリキュラムを組んでくれるので、授業に対して不安はなく、安心して取り組める内容だった。 個人の苦手な所をデータから導き出して、対応の授業を入れてくれるので、苦手を克服するきっかけになっていた。学校の試験前には試験対策用の問題を出してくれた。

定期テストについて

新教研、ミニテスト、単語テスト

宿題について

教科ごと、ワーク数ページと予習、復習 試験前は試験範囲の苦手な部分の対策問題や苦手な教科を集中して宿題を出してくれた。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

塾専用アプリ

保護者への連絡頻度・内容などについて

週に1回

塾で行った内容をその都度連絡してくれた。 その内容についての講師の意見や反省も添えられており、次の授業の参考になった。 宿題も載っており、親が把握できるようになっていた。

保護者との個人面談について

3ヶ月に1回

今の子どもの成績内容。 学校の授業に対して不安はあるか?どんな不安か。塾に何を希望するか。 これからどうなりたいか。どうして行きたいか。 など、親の意見と塾の意見を交換し、対策を立てるような面談でした。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

何が成績不振の原因かを親と共に話し合い、その原因をどうしていくか細かく対策を立ててくれたので、立て直しがきいた。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

アットホームな雰囲気でこぢんまりとしており、キレイだった

アクセス・周りの環境

学校から通いやすかった。

家庭でのサポート

あり

塾の内容、反省などを見ながらこれから何をしていけばいいか話し合う時間を作った。不安に思う事を隠さず話してもらい、塾と連携を取りながら授業に活かしてもらっていた。

併塾について

なし

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