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代々木ゼミナール 新潟校の口コミ・評判

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代々木ゼミナール 新潟校 保護者(父親)の口コミ・評判【2022年03月から週3日通塾】(46250)

総合評価

3

  • 通塾期間: 2022年3月〜2022年12月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 大学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 新潟大学

総合評価へのコメント

総合的な満足度

評価としては合格したので良かったのではないかと感じてはいる。継続して塾に引き続けることができたわけだし、ライバルがいた中で誘惑に負けず、努力し続け、一定の成果を上げることができたことについては、良い経験だったと思えるので、全体的には良かったと感じている。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

塾に合っている点は継続できていた点だと思うので、何よりも継続できたことが素晴らしいと考えてはいます。若い時はなかなか集中できないことが多くあり、誘惑もあるため継続してやり続けることが良い環境ではないかと考えていた。

保護者プロフィール

回答者: 父親(40代・会社員)
お住まい: 新潟県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 901~1000万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 私立
教室: 代々木ゼミナール 新潟校
通塾期間: 2022年3月〜2022年12月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 大学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 52 (全国統一模試)
卒塾時の成績/偏差値: 55 (全国統一模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
塾にかかった年間費用: 不明

この塾に決めた理由

公共交通機関で通える範囲だったこともあり、また友人等が何人か通っていたこともあるため、ライバルがいる方がいいと思った経緯はあります。

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師については、人気な先生を特別に避けたような感じはあると思います。なぜならば、混雑していると勉強の妨げになるような考えを持っていたことから、合わせて本人のやる気の問題であったため、講師については特にこだわった点はないと考えている。

生徒からの質問に対する対応の有無

なし

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

授業について理解しているか、小テストのようなものを数多く実施している感じはあった。実践すべきものが多いことこそ得られるものは多いと思っているので、ちょうど良いのではないかと感じてはいた。講師が説明し、生徒が黒板を書き写すと言うな単純な授業は不要だと感じていたのも事実である。

テキスト・教材について

テキストや教材については、特別こういったものが望ましいと言う固定観念は持たずに、学校の教科書以外のものはあまり持ち合わせないように心がけさせたような気がします。多くを見る時間がなかったのも理由の1つと考えている。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムについては詳細な事は分かりませんが、参考書が過多になる位多くなる事は特別避けていたような気がします。むしろ問題集等が重要ではないかと考えていたので、その点においては惜しまない感じはあったと思います。

定期テストについて

定期テストは多すぎると消耗具合が激しいこともあり、程良い回数が良かったのではないかと考えてはいる。テストで緊張感を得る事は素晴らしいことではあるし、実際の練習にはなるものの、テストが多い日常では疲労度も多いことから多すぎる事はよしとしなかった考えはある。

宿題について

宿題については、多すぎず、少なからずバランスと良い用と質が求められるような気がします。塾の外側の話なので、生徒によって考え方がまちまちであり、管理できない部分ではあったのではないかと考えているので、宿題は多くないほうが良いと考えてはいる。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

定期的なものはあったにせよ、その回数に感じては数ヶ月に1階と言うような程度ではなかったと考えてはいる。多すぎず、少なからずちょうど良いという感じではあったような気がします。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績不振になったとしても、特別な事は言わなかった。いいか悪いかはさておき、本人のやる気をそぐことが1番やってはいけないことと感じていた。

アクセス・周りの環境

程良い通学時間があり周囲には遊戯施設など誘惑に駆られる施設が少なかったため、この場所が良かったのではないかと思う次第は感じている。

家庭でのサポート

あり

家庭でのサポートは特別な扱いをしないと言うことを徹底したような気がします。特別扱いをしないことが過度なプレッシャーを与えないことにつながると思っていたからです。

併塾について

なし

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