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京進の個別指導スクール・ワン 緑地公園教室の口コミ・評判

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京進の個別指導スクール・ワン 緑地公園教室 保護者(父親)の口コミ・評判【2018年08月から週3日通塾】(26164)

総合評価

4

  • 通塾期間: 2018年8月〜2020年3月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 関西大学第一中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

先程の塾にあっている、会っていない点の質問と被りますが、大勢が苦手な子供には個別で対応してくれることはとてもいい部分だと思います。わかるまで質問に付き合ってもらえるし、先生方を捕まえやすいとこともメリットです。 ただ、個別での対応なので、やはり、競争意識が少なくどうしても自分の今の立ち位置がわかりにくいとおもいます。話す友達も少なく孤立しやすくもあると思います。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

個別での授業になるので大勢が苦手な子供にはとてもいいと思います。質問もしやすく丁寧に対応してくれるので子供には、安心感もあると思います。ただし個別での授業なので、他のこと比較がしにくく自分の現在の立ち位置が分かりづらく、周りの人との関係も少ないので孤立してしまいがちな部分はあると思います。

保護者プロフィール

回答者: 父親(40代・会社員)
お住まい: 大阪府
配偶者の職業: パート
世帯年収: 501~600万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 京進の個別指導スクール・ワン 緑地公園教室
通塾期間: 2018年8月〜2020年3月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (全国中学一斉テスト)
卒塾時の成績/偏差値: 65 (全国中学一斉テスト)

費用について

塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
塾にかかった年間費用: 40万円

この塾に決めた理由

家から近いのが1番の理由です。 あと、集合塾に少し馴染めなかったので個別のところを探すようにしました

講師・授業の質

講師陣の特徴

個別で対応してくださるので個人のペースでできます。基本的には二体一での授業なので、先生への質問や勉強の仕方を聞きやすいというメリットがありました。 また、先生方の人数も多く、合わない場合は、途中での変更もできたりするのでその辺りはとても助かりました

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

先程と同じです

1日あたりの授業時間について

3〜4時間

授業の形式・流れ・雰囲気

個別で対応してくださるので個人のペースでできます。基本的には二体一での授業なので、先生への質問や勉強の仕方を聞きやすいというメリットがありました。 個別で対応してくださるので集合塾では聞きにくい部分やこまめな気配りは、こちらの方がメリットが多いように感じます。

テキスト・教材について

わからない

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムは、基本的には担当してくださる先生によります。先生方と相談して個人に合った指導やカリキュラムを組んでくださりますが、担当した先生のウエイトが大きいのがメリットでありデメリットです。個別での塾なので、決まったカリキュラムは、なくその先生と生徒が一緒に考えながらカリキュラムを組んでいくスタイルに感じました

定期テストについて

基本的にはないです。自分たちで受けに行くことが多いです

宿題について

宿題は基本的には問題を解いてくることが多かったです。そこでわからないことをその場で質問したりすることが多いです。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/LINE連絡/塾専用アプリ

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

授業中の様子や子供の体調、先生との会話など勉強に関係のないところも報告がありました。 もちろん学習のペースなど報告があり、現在の志望校との偏差値の差なども教えてもらいました。

保護者との個人面談について

半年に1回

授業中の様子や子供の体調、先生との会話など勉強に関係のないところも報告がありました。 もちろん学習のペースなど報告があり、現在の志望校との偏差値の差なども教えてもらいました。 基本的に連絡内容と同じです

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

苦手な部分は、何度も復習することを意識して得意なところは勝手に伸びていくというアドバイスが印象に残っています。 我慢の時期は誰にでもくるのでその時によく面談をしていただいたと思います

アクセス・周りの環境

駅から近く通いやすい

家庭でのサポート

あり

日々の勉強時間を決めて、メリハリをつけて学習を行いました。 やるべきことを明確にし、範囲を決めて、オンオフのスイッチをこちらがなるべく、決めてあげるようにしました

併塾について

なし

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