佐鳴予備校 北高前校3号館

塾の総合評価:

3.9

(3646)

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回答日:2025年03月23日

どちらともいえません。 結局ど...佐鳴予備校 北高前校3号館の生徒(本人)の口コミ

総合評価

3

  • 通塾期間: 2014年4月〜2021年12月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値: 下がった
  • 第一志望校: 静岡大学教育学部附属浜松中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

どちらともいえません。 結局どの塾に通わせても本人のやる気しだいなので総合評価はしにくいです。 しかし、丁寧に対応してくださったことから生徒のことをよく考えてくれている塾であると思います。 テスト結果良かったり高頻度で自習しに行ったり頑張ってることが伝わると教室長がめちゃくちゃ褒めてくれるところと、先生の要望とか聞いてくれる、例えば同性の先生が良かったらその希望に合わせた先生にしてくれる所がいい点でありました。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

教育理念や方針に共感できる 料金体系が適切である 合格実績が十分である 指導方法やカリキュラムが適切である 講師がプロである クラスの人数が適切である 授業の見学や体験ができる クラスの雰囲気が合わない 人間関係でストレスを感じている

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 私立
教室: 佐鳴予備校 北高前校3号館
通塾期間: 2014年4月〜2021年12月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (全国公開模試)
卒塾時の成績/偏差値: 50 (全国公開模試)

費用について

塾にかかった月額費用: わからない
塾にかかった年間費用: わからない


塾にかかった年間費用の内訳

あまり覚えていない

この塾に決めた理由

学校が近く、下校時に通うことが出来る距離にあったから。また、個別指導、集団指導、自立型指導など、自分の学習スタイルに合った授業形態の塾を選んだ。

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

大学生の方に個別で教えて貰っていた。生徒の目線で考え、生徒がどこにつまずいているか把握しており、生徒が楽しく勉強に取り組めるよう工夫されていた。また、コミュニケーションを充実させ、生徒に合った方法を考えてくれていた。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

分からない問題の解き方の解説

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

個別で指導してもらっていたため、質問をしやすかった。子供1人1人の個性を大切にしつつ、ちゃんと授業が円滑に進むようにプログラムされていた。分からないところを残していかないよう、取りこぼしのないように配慮がされており、先生はフレンドリーだけど締めるときは締めるので雰囲気が良かった。

テキスト・教材について

学校の教科書と塾のテキストを活用していた。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

基礎から応用まで教えて貰っていた。具体的には、5年生の夏休みまでに地理学習を終え、夏期講習以降、歴史学習に入るというカリキュラムで、5年生までで、中学受験の社会科の地理・歴史・公民のうち、地理と歴史を一通り教えて貰っていた。

定期テストについて

年に3回実施されていた。

宿題について

算数プリント4枚、国語は音読、漢字20文字(熟語4個と意味も書く)、語句4個、小作文が出ており、丸つけとやり直しが課題として出されていた。量については、丁度いいと感じていた。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

授業の様子や宿題の内容 テスト結果や進路希望 塾での様子や学習面での課題や問題点 改善策や指導計画の提案 志望校の合格のために足りていないことや合格のために必要なこと 最新の入試情報や塾の取り組み 学費や進学実績の比較

保護者との個人面談について

1年以上

授業の様子や宿題の内容 テスト結果や進路希望 塾での様子や学習面での課題や問題点 改善策や指導計画の提案 志望校の合格のために足りていないことや合格のために必要なこと 最新の入試情報や塾の取り組み 学費や進学実績の比較

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

これまでの授業も含めて復習を徹底する 塾の授業を成績アップにつなげるには、家庭での復習と予習が必須である 家庭学習のスケジュールを決める 集中して学習できる環境を整える

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

設備は整えられていた。

アクセス・周りの環境

立地はよく、通いやすかった。

家庭でのサポート

あり

課題の丸つけ 音読を聞く 分からない問題を一緒に解く 先生生徒との信頼関係が構築できているかの確認

併塾について

あり ( 集団塾 )

多くの知識を得ることができると考えたため。

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