【エイブルエグゼ市駅教室】の口コミ・評判・アクセス

対象学年

授業形式

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

教室トップ
詳細レポ
口コミ
地図

難関校合格のために徹底する「合格への4つのStep」
学習指導はもちろん、保護者を含めた三位一体の手厚いサポート体制
松山市内中心部、通学しやすい立地環境

エイブルエグゼ市駅教室はこんな人におすすめ

難関校合格に必要な「応用力」を鍛えたい

難関校突破には、必要な知識を必要に応じて引き出す「応用力」が必要不可欠です。
エイブルエグゼでは「応用力」を鍛え育てるための指導方針「合格への4step」と、応用力を育成していく「応用力育成メソッド」を使った指導を行っています。
授業ではステップごとに正しい学習方法で応用力を高めることで、毎年難関校への合格者を輩出しています。

手厚い難関校合格サポートを受けたい

エイブルエグゼでは各クラス15名までの少数精鋭指導を実施しており、四谷大塚との全面提携も行っています。
毎回の授業時に学習チェックや評価を行い、毎月の学習の様子をレポートカードでお知らせしているほか、定期的な個別面談や父母会、入試報告会などを通して志望校合格に必要な最新の受験状況を提供するとともに、生徒一人ひとりに合ったアドバイスを行っています。

松山市内で通いやすい指導塾を探している

エイブルエグゼは松山市駅から徒歩3分の好立地にあります。難関校に合格するためには夜遅くまで勉強することも必要ですが、駅近なので安全に通塾することができます。また、送迎もしやすいので、松山市内で通いやすい塾を探している生徒におすすめです。

エイブルエグゼ市駅教室へのアクセス

エイブルエグゼ市駅教室の最寄り駅

伊予鉄道郡中線松山市駅から徒歩3分

エイブルエグゼ市駅教室の住所

〒790-0011 愛媛県松山市千舟町6-2-4-大永ビル2・3F

地図を見る

エイブルエグゼ市駅教室の概要

対象学年: 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式: 集団指導（10名以上）

エイブルエグゼ市駅教室に通った方の口コミ

回答者数: 1人

週5日以上通塾していた保護者

目的: 中学受験

第一志望: 愛光中学校

回答日: 2024年11月26日

講師陣の特徴
指導が良く、子学習塾の講師がとても良かったです。子供一人ひとりに合った指導をしてくれ、苦手な部分を根気よく教えてくれました。親身に相談にも乗ってくれ、子供が自信を持てるように励まし続けてくれたことが、成績向上の大きな要因だと感じています。講師の丁寧な対応に感謝しています供の
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
塾では生徒の質問に丁寧に対応し、理解が深まるまで指導してくれるため、子どもが安心して学べる環境が整っています。
1日あたりの授業時間について
1〜2時間
授業の形式・流れ・雰囲気
学習塾の授業の形式は、分かりやすく、集中して学べる環境でした。講義形式だけでなく、質問やディスカッションの時間も設けられており、子供が積極的に参加できました。授業の進行もスムーズで、無理なく理解を深めることができました。また、雰囲気がとてもアットホームで、リラックスして学べるため、子供がストレスなく通うことができました。
テキスト・教材について
学習塾のテキスト・教材はとても充実していました。分かりやすい解説があり、子供が自分で問題を解く際の参考にもなりました。特に、演習問題が豊富で、理解度に合わせて進められるので、苦手な分野もじっくり練習できました。教材の質が高く、学習効果を実感できたので、通塾を続けて本当に良かったと思います。

この教室の口コミをすべて見る

エイブルエグゼ市駅教室の合格実績（口コミから）

エイブルエグゼ市駅教室に決めた理由

関連した塾からの推薦もあり、中学受験をする塾は愛媛では決まっている中で楽しく学習できると感じた事もあったこの口コミを全部見る

エイブルエグゼの口コミ

保護者/高校1年生/週5日以上/目的：中学受験

回答日：2024年11月26日

塾に合っている点は、子どもが集中して学べる環境が整っていることです。講師の方々の熱心な指導や、分かりやすい授業内容により、子どもが楽しく学習に取り組めています。また、定期的なテストや宿題が学習習慣の定着につながり、成績の向上も実感できています。さらに、同じ目標を持つ友達と一緒に頑張れることが刺激になり、勉強への意欲が高まっています。塾の雰囲気や指導方針が、子どもの学びにとても合っていると感じます。

保護者/高校1年生/週5日以上/目的：中学受験

回答日：2024年11月26日

エイブルエグゼの口コミをすべて見る