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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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ably 道後教室はこんな人におすすめ

集中力や思考力を身につけたい

愛媛県松山市を中心に教室を開講しているablyの最大の特長は、長時間集中授業を行っていることです。授業では1クラス最大9人以下の少人数制グループ指導を行っており、小学1年生〜3年生は40分、小学4年生は60分、小学5年生と6年生は60分と長い授業時間を設定していることが特長です。また、中学生については1回80分の長時間授業を行うなど、長時間授業を通して集中力や思考力を自然と身につけることができます。
また、学習デスクには円卓を採用しているので、講師が生徒一人ひとりの顔色や態度を見ながらわかりやすく指導を行うことが可能です。

わかるまで徹底的に指導してくれる学習塾に通いたい

ablyでは生徒一人ひとりが学習内容を完全に理解することができるよう、生徒に寄り添ってわかるまで徹底的に指導しています。
授業では「わかった」だけではなく生徒一人ひとりの「できた」を大切にし、わからないところがあれば必要に応じて補講などを行っています。また、成績向上と基礎力アップのための定期テスト対策にも力を入れていることもablyの特長のひとつで、生徒一人ひとりが通っている学校のテスト実施日程やテスト範囲に合わせた指導を丁寧に受けることができます。

小学1年生から基礎力を強化したい

ablyでは、小学1年生から3年生の生徒を対象に「きっずablyコース」を開講しています。
きっずablyコースでは1クラス生徒数3人までの少人数制指導を行っており、算数・国語・英語のそれぞれの教科の基礎を強化するための指導を受けることが可能です。
授業では進級式のカリキュラムを採用し、学習の基礎となる計算や漢字、語彙力などを学ぶことができます。また、通塾する日や時間を自由に決めることができるので、無理なく自分のペースで通塾することができます。

ably道後教室へのアクセス

ably 道後教室の最寄り駅

伊予鉄道市駅線道後公園駅から徒歩12分

ably 道後教室の住所

〒790-0852 愛媛県松山市石手4-3-3

地図を見る

ably道後教室の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)

ablyの合格体験記

ably道後教室に通った方の口コミ

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    講師陣の特徴

    少し乱暴な言い方をする講師であったが教え方についてはわかりやすく数学はその先生のおかげで常にトップレベルを保ち続けることができた。また、英語、理科、社会に関してもそれなりにわかりやすい授業を行なってくれるため、愛媛県程度の高校であればどこでも行けるような授業をしてくれる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問したらいつでも答えてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    説明を受けて問題を解いてしばらく時間が経ったら当てられて答えを発表するのが主な形式。授業の初めに必ず小テストがあり宿題をしていないと解けないようになっている。点数は全員の前で言っていかなければならないため恥ずかしい点数は取れない。

    テキスト・教材について

    購入した教材は多かったが無駄になることはなく、全ての教材を最後までやり切ったため有効活用できたのではないかと思う。それほど難しいレベルの教材は用いずに基礎を重点とした問題が多い教材を用いていたため自分の学力を底上げすることができていた。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月22日

    講師陣の特徴

    講師の人数はとても少ないが、少数精鋭で分かりやすい授業をしてくれる。立地の関係もあり優秀な生徒がそこそこ集まってくるので、授業も円滑に進み、良い。生徒の希望を尊重しつつなるべく高いレベルの高校に受からせようという気概が感じられる。わからない問題に対するサポートも手厚く、質問したところは滞りなく答えてくれた。ただし高校受験範囲までで、高校授業内容のサポートはしてくれないのが少しネック。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    基本的に質問内容は滞りなく答えてくれる。ただし中学授業内容に限る。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業という形式は取られているが、教室が狭く、入れる人数が少ないため少し個別授業な雰囲気も流れている。自身の点数を全体に言わなければならない場面がそこそこ設けられており、私はそれが競争心が燃えるという理由で好き好んでいたが、嫌な人もいるかもしれない。また、講師の乱雑な言葉遣いも見られる。

    テキスト・教材について

    教科書レベルまたはその少し上ぐらいの難易度を扱っているテキストを使用していた。基礎問題が多く乗っているようなテキストだったため、高校受験にはちょうどいいのだと思う。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    講師陣の特徴

    三人しかいないが本当に上質なコーチが集っている。私はこの塾の講師から授業を受けてお陰で学校内で常に一桁に入り続けていた。特に数学教師が素晴らしく、昭和感あふれる怖い感じの先生であったが教え方はうまく、わからない人には優しく、わかる人には発展的な授業をしてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良い

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最初に小テストを行い、その後授業という形式だった。小テストでは自分のとった点数を皆の前で言わなければならなかったため毎回真面目に行わなければならずそれが私の勉強の習慣をつけさせてくれたのだと思う。またこの特性は少し実力主義的な面を感じて自分に合っていると感じた。

    テキスト・教材について

    適切であったと思う。

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    カリキュラムについて

    予習方が基本であるが少し先をずっと行うため学校のテストに生かしやすく、私個人の感想としてはとても良かったのではないかと思っている。夏季講座などで忘れていたことの復習をしてくれるため、記憶の穴を少なくしてくれ、真面目に受けていたら成績は向上するカリキュラムであった。

    定期テストについて

    時間制限を厳しめに設け素早く解くことを目的としたテストを授業の初めに行う。

    宿題について

    宿題は1日テキスト1ページ分程度。時間を意識しながら解かなければならず、その小テストが次の授業で行われるためしっかりとやっておかなければならない。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月22日

    カリキュラムについて

    学校の授業の少し先を行くというスタイルで、予習に重点を置いているが毎授業で復讐のための小テストを行ってくれるため安心できる。学校の授業で困ることがなくなり学校の成績もつにに上位を占めることができた。中学三年生になると5教科受講が必須なのでそこは少し嫌がる人がいるかもしれない。

    定期テストについて

    毎授業の初めに約5分程度の小テストの時間が設けられている。復習にもなるためかなり有効的であった。

    宿題について

    この塾では小テストがあるためその該当ページの練習を毎日することが宿題となっている。毎日というのがネックでかなりの量となるためそんなに簡単ではない。ただし基礎問題しかないためあまり時間はかからない。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    カリキュラムについて

    適切なカリキュラムであったと思う。学校の少し先取りをただとしていくような形で、問題演習の時間も十二分に取れており、定期テスト対策にも、受験対策にもなるような受講とカリキュラムであった。ちょうど習った範囲を沿うように授業が進んで行くためわかっている感がして気持ちいい。

    定期テストについて

    前述の通り。

    宿題について

    宿題の量は多め。基礎問を中心とした演習を重ねられるため、当時は憂鬱で合ったが今振り返ると確かに効果があったのではないかと思う。

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    面談についての連絡を主に行なっていた。塾では三者面談が半年に一回程度行われるためその日をいつにするのかという連絡が行われていた。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校や今後の授業でなにを取るのかということについて話していた。夏季講座、冬季講座に関することでも面談がほとんどである。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時期がなかったためよくわからないが、友達との会話を聞いている限りでは良い対応ができていたのではないかと思う。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月22日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    夏期講習や冬期講習に関する相談が主であった。授業に参加していないと塾講師から保護者に連絡がいくのだと思うのだが、私は毎授業参加していたためよくわかっていない。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    夏期講習や冬期講習の相談で個人面接を行っていた。お金のことが絡んでいることは基本的に保護者と対面で話すことが多かった印象にある。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振であった時期がほぼなかったためよくわからないが、点数が模試などであまり振るわなかった時にはどこを修正すればよいかについて的確なアドバイスをくれたという記憶がある。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    主に面談の日程調整のために連絡をしていた。私はあまり当てはまらないが、塾をサボったりすると親に連絡が行くようになっていたっぽい。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    夏期講習と冬季講習をどうするかの相談で個人面談を行なっていた。そのほかで言うと子供の勉強促進のために発破をかけるようなこともあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    私は成績不振になったことがないためわからない。友達の話を聞く限りでは志望校を落とさせないように必死に説得されるらしい。

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    アクセス・周りの環境

    めっちゃ近い

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月22日

    アクセス・周りの環境

    とても近く徒歩で5分もかからない程度であったため、自習室を使う時はとても便利だった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    アクセス・周りの環境

    めちゃめちゃ近かった。

0

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業代 テキスト代 模試代

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年10月22日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代 塾講師代 設備代

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛媛県立松山東高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代 受講費

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ably道後教室の合格実績(口コミから)

ably道後教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    父がこの塾の講師の先生から一時期数学を教わっていたことがあり、父はその先生に対していい印象を持っていたため。 この口コミを全部見る

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    親がこの塾の講師から数学を教わった経験があり、その時にとても良かったらしく、子供達にも同じように教えてもらおうとしたから。また、姉もその先生から教わり学力が向上したから この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    お父さんがこの塾の講師に教わっていたため、お父さんの強い希望によりこの塾へ行くこととなった。とても近いということも入塾するという思考を加速させ、姉も見事この塾で成績が上がったため行くこととなった。 この口コミを全部見る

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