四天王寺中学校に合格した馬渕教室 千里中央校の通塾体験口コミ（生徒 / らんさん）

総合的な満足度

塾の総合評価を「普通」とした理由は、良い面と物足りない面の両方を実際に感じたためである。まず良い点として、授業の質は安定しており、基礎力をしっかり固められる環境が整っていたこと、生徒同士が集中して学ぶ雰囲気があり、学習習慣を確立しやすかったことが挙げられる。講師も熱心で、質問すれば丁寧に対応してくれた。 一方で、物足りない点としては、クラスの進度が速く、理解が追いつかない時には個別にフォローしてもらうまでに時間がかかることがあった。また、宿題量や確認テストが多く、時期によっては負担が大きく感じられた。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

まず、あっていると感じた点は、学習のリズムがつかみやすく、競争心が自然と刺激される環境があったことだ。授業のテンポや宿題の量がちょうどよく、目標に向けて計画的に勉強する習慣が身についた。また、講師が丁寧に指導してくれるため、苦手分野を早く発見して改善できたことも大きかった。 一方、あっていないと感じた点としては、クラス全体の進むスピードが速く、時期によってはついていくのが大変に感じる場面があったことが挙げられる。また、集団授業が中心のため、深く理解したいところをじっくり扱えないこともあり、家庭での補強が必要だと感じることもあった。 それでも全体としては、自分の成長につながる環境であり、塾に通うことで学習面の大きな向上を実感できた。

塾にかかった月額費用： わからない
塾にかかった年間費用： わからない

塾にかかった年間費用の内訳

授業料、テキスト

講師陣の特徴

馬渕の講師については、指導力の高さと生徒に寄り添う姿勢が特に印象的だった。授業では重要ポイントを的確に示し、難しい問題も段階を追って丁寧に説明してくれるため、理解が深まりやすかった。また、生徒一人ひとりの弱点や得意分野を把握し、必要に応じて個別で声をかけてくれるなど、細やかなサポートが心強かった。質問にも親身になって対応してくれ、学習面だけでなく精神的な支えにもなっていた点が、受験勉強を続ける上で大きな励みとなった。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

分からない問題

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

馬渕の授業はテンポがよく、集中して取り組める形式と流れが整っていた。まず前回内容の小テストから始まり、理解度をその場で確認することで気持ちを引き締めることができた。授業本編では、講師がポイントを明確に示しながら板書や例題を使って説明してくれるため、内容が頭に入ってきやすかった。また、途中で指名質問や小演習が入ることで、受け身にならずに授業へ参加できたのも特徴である。 教室の雰囲気は程よい緊張感があり、生徒同士が真剣に学ぶ姿が自然と集中力を高めてくれた。分からない問題があれば授業後に気軽に質問でき、講師も丁寧に対応してくれるため安心して学べる環境だった。こうしたメリハリのある授業形式と温かいサポートが、学力向上につながったと感じている。

テキスト・教材について

総問が役に立った

カリキュラムについて

馬渕のカリキュラムは、基礎から応用へと段階的に力をつけられるよう体系的に組まれている点が大きな特徴だった。まず、毎週の授業で必要な知識を確実に身につけ、その内容を宿題や確認テストでしっかり定着させる仕組みが整っていた。また、単元ごとに復習講座や演習プリントが用意されており、自分の弱点を把握して補強しやすかった。さらに、時期に応じて過去問演習や志望校別対策が組み込まれており、受験本番を見据えて無理なく実力を伸ばせるよう計算されていた。こうした体系的で実践的なカリキュラムのおかげで、学習に一貫性をもって取り組むことができた。

定期テストについて

復習出来てるかどうか。テストの点数をみんなの前で言わないといけなかった

宿題について

馬渕の宿題は、授業内容を確実に定着させるためにバランスよく構成されていた。まず、その日に学んだ内容をすぐ復習できる基本問題が中心で、忘れないうちに理解を深められた。また、応用問題も適度に含まれており、少し背伸びしながら考える習慣がつく点も良かった。 量は決して少なくないが、無理なく計画的に取り組めるようにページ数や範囲が明確に示されていたため、自宅での勉強が安定して続いた。提出の有無や小テストとの連動によって「やりっぱなし」にならない仕組みも整っており、宿題に取り組むことで自然と実力が身についたと感じている。

保護者への連絡手段

電話連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

半年に1回

保護者への連絡内容は、学習状況を正確に把握できるよう、必要な情報が分かりやすくまとめられていた。まず、授業での様子や小テストの結果、理解度について具体的に知らせてくれるため、家庭でどの部分をフォローすべきかが明確になった。また、宿題の進み具合や遅れがある場合は早めに連絡があり、学習習慣を崩さないためのアドバイスも添えられていた。 さらに、模試の結果や今後の学習方針について丁寧に説明があり、志望校に向けてどの程度の力がついているか、どこを改善すべきかを保護者も理解しやすかった。定期的な連絡があったことで、家庭と塾が連携して受験を支える体制が整い、安心して学習を進めることができた。

保護者との個人面談について

３ヶ月に1回

保護者との個人面談では、まず子どもの学習状況について、テスト結果や授業での取り組み姿勢を踏まえて具体的に説明してもらった。どの科目の理解が進んでいるか、逆にどの単元でつまずきが見られるかを詳しく共有することで、家庭での学習方針が明確になった。また、志望校に向けた到達度や課題、今後の学習スケジュールについても丁寧にアドバイスがあり、現実的な目標設定がしやすくなった。さらに、精神面のフォローや生活リズムについても相談でき、受験期を家族全体でどう支えていくかを一緒に考える有意義な時間となった。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が振るわなかった時には、焦るよりも原因を具体的に整理することが大切だと感じた。まず、直近のテストを見直し、どの単元で点を落としているのかを細かく分析するようにした。ケアレスミスなのか、そもそも理解が浅いのかを分けるだけでも、次にやるべきことが明確になる。 また、講師からは「全部を一度に改善しようとしないこと」「優先順位をつけて弱点を一つずつ潰すこと」とアドバイスをもらい、気持ちが楽になった。小さな目標でも達成できれば自信につながり、次の学習にも前向きに取り組める。成績不振の時こそ、焦らず基本を見直し、短いサイクルで復習することが効果的だったと実感している。

すべてにおいて良かった

ショッピングモールの中にあった

なし

なし