お気に入り0
定期テスト対策キャンペーン:体験授業の参加+入塾で最大20,000円分プレゼント
キャンペーンの詳細はこちら

対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

馬渕教室 千里中央校はこんな人におすすめ

難関校への進学を検討している

馬渕教室では、灘高校をはじめとする難関校に進学を希望している生徒を対象とした指導を行なっています。
クラスは灘高校合格を目指す創駿会や最難関校を目指すSSSTクラス、公立トップや私立難関高を目指すSSSクラスなどのコースに分かれており、それぞれのレベルや志望校に特化した指導を受けることが可能です。
これまで多くの生徒が馬渕教室から灘高校や東大寺学園高校などに進学をしているので、難関校への進学を希望しているという生徒におすすめです。

早いうちから受験対策を始めたい

馬渕教室では、小学2年生から指導を受けることができます。
授業は高校受験を照準に当てて行われており、国語や算数の基礎だけではなく、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
授業を通して学習することの楽しさを体感し、自分で物事をしっかりと考えることができる力を身につけることができます。
また、授業を通して高校受験も難なく乗り越えられる学力や精神力を身につけることができるので、小学生の早い段階から受験対策をしたいという生徒や保護者にもおすすめです。

部活や習い事と勉強を両立させたい

馬渕教室は、部活やほかの習い事と通塾を両立させることができる環境が整っています。
中学生が受ける授業は19時15分スタートを遅く、短期間で学習事項が身につくシステムや分かりやすい授業などを通して効率的に学習を進めることができます。
また、わからないところがあれば授業外でも質問することができるので、部活やほかの習い事と無理なく自分のペースで両立させることができます。

馬渕教室千里中央校へのアクセス

馬渕教室 千里中央校の最寄り駅

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩2分

馬渕教室 千里中央校の住所

〒560-0082 大阪府豊中市新千里東町1-3-142 せんちゅうパル1F

地図を見る

馬渕教室千里中央校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
高校受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕教室の合格者インタビュー

馬渕教室の合格体験記

馬渕教室の合格体験記をすべて見る

馬渕教室千里中央校に通った方の口コミ

回答者数: 46人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    講師陣の特徴

    講師の教え方はとても分かりやすく、質問にも親身になって応じてくれるため非常に満足しています。一人ひとりの理解度に合わせた丁寧な解説をしてくれるので、疑問点をその日のうちに解消して学習を進めることができます。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    模試や成績

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の形式や雰囲気は非常にしっかりしています。無駄のないスムーズな流れで進行し、生徒全員が集中して授業に臨める環境が整っています。適度な緊張感があり、効率よく学習を進められる良い雰囲気だと感じています。

    テキスト・教材について

    むずかしめ

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    講師陣の特徴

    講師は若い人が多く、大学生や大学生卒業したてのような年齢層でした。 進路についても、相談に乗ってくれたり、ときめ細やかに配慮してもらいました。 わからないところがあると、授業外の時間に聞きに行ったりもしました。 嫌な顔もされず、講師は分からないところを教えてくれました。 親切でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業外でも質問にいけば答えてくれたりしたそうです。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業がかなりのスピードで進んでいきました。 注意して聞いていかないとついていけない感じです。 授業も休んでしまうとその分、スピードに置いていかれてしまうので、取り返すのに必死でした。 雰囲気は和気あいあいとしていました。

    テキスト・教材について

    テキストは学校でもらうものとほぼ変わりなく、わかりやすいものでした。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    講師陣の特徴

    正社員、ベテラン。大学生はいなかった。個別に質問してもすぐに対応してくれた。過去問を解いて提出し、記述問題を採点してくれるというシステムもあり、提出後すぐに返却してくれて大変助かった。また、授業内で自分に足りないところを知り、そのワークをしてそれらをなくしていく、というサイクルも作れていてやる気をキープできた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    私が知らないことも私が分かるようにしっかりと教えてくれ、新たな発見があった。また、一度解説されただけでは分からないことでももう一度丁寧に教えてくれた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最終準備として、しっかり真剣に向き合う雰囲気で最後まで頑張れた。理科は毎回予想問題を解いた。数学は問題解説をしっかりしてくれ、ワークをして問題解説をする時間もあった。国語は10年前までの過去問をした。さらに、作文の添削もしてくれた。

    テキスト・教材について

    直前準備講座テキスト

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    講師陣の特徴

    教師は新人からベテランまで様々な人がいるように見受けられるが、講師は講師で講師が受けるテスト結果によって受け持ちクラスが変わるため、上のクラスはどんな人でもしっかりしてると思う。 また、気軽に声をかけてくれる講師が多いため、子供のモチベーションに繋がっている気かがする。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問依頼表に質問箇所を記入したら、チューターか講師が自習中に声をかけてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一部の授業で先に動画を見て予習して、授業を受ける形式がある。 ほとんどが授業を受ける→次回授業で小テスト→復習の流れ。 宿題の確認も講師がやってくれるが、忘れたりすると講師から親に電話がある。 実践形式としては、最難関特訓などの特訓形式がある。

    テキスト・教材について

    馬渕オリジナルテキスト

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生方が丁寧に、丁度良いスピードで教えてくださりました。大学受験を迎えた今でも役に立つテクニックがたくさん身につきました。授業後わからないところを質問すると、丁寧に教えてくださりました。とても明るい雰囲気で、受験に向けてのモチベーションが上がりました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    宿題でわからないことがあると解説してくださりました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業ですが、質問しやすい雰囲気でした。生徒も集中して授業を受けられています。予習が必須です。授業前どれだけ予習をしているかで理解度が変わってきます。先生の講義がメインで進められていました。毎回授業の始めに小テストがあるので、勉強に気を抜くことなく取り組めると思います。

    テキスト・教材について

    演習が多く、解説もわかりやすかったです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    講師陣の特徴

    ベテランの方が多かったです。 わからないところをしっかり指導してくれ、とても助かったし、質問もしやすかったそう。 優しく、とてもわかりやすい教育の仕方であり、どの先生もいいところがあり、この塾にして本当によかったと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストがある。 個別ではない。 クラス分けされている。 先生1人と生徒何人か 授業の雰囲気はあまり和気藹々とはしていないが集中できる環境である。 公開テストがある。 先生が授業によって変わる。

    テキスト・教材について

    わからない。

回答者数: 46人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    カリキュラムについて

    全体のカリキュラムとしては、けっこうきつきつなスケジュールで進んでいきます。進度が早く大変に感じることもありますが、その分しっかりと学力を鍛えることができ、計画的に学習を進められるよう工夫されています。

    定期テストについて

    確認テスト。少し難しい。

    宿題について

    量は少し多めに感じられますが、授業の復習や定着にはちょうど良い内容です。計画的にこなすことで自然と毎日の学習習慣が身につき、実力アップにつながっていると感じます。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムはレベルが高めになっていて、授業についていくのがやっとでした。 宿題も多く、学校の宿題や課題と合わせるとかなりの量になり、こなしていくのが大変でした。 受験が近づくにつれ、みんなピリピリとした雰囲気になり、教室内はギスギスしていきました。 けれども課題をこなすことで自信がついてきて、冬あたりにはクラスメイトとの仲も深まってきました。

    宿題について

    宿題はかなり多かったです。 学校からの課題と合わせると、量が多いのでこなしていくのにいっぱいいっぱいになってしまいました。 やり切ると爽快感がありました。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    カリキュラムについて

    私が通っていたのは直前準備講座だったので、短期間で受験に出るような問題や間違えやすい問題に絞って効率よく全体を復習(全体のまとめをして、全体を完成させる)していくような内容だった。私は上から2つ目のクラスだったため、レベルも高かったが、自分にちょうど合っていたと感じる。

    定期テストについて

    公立判定模試

    宿題について

    数学の予想問題、数学テキスト1セクション、社会のワーク1セクションほど。 理科と国語のワークは自習。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    カリキュラムについて

    下のクラスは基礎をしっかりと。上のクラスは基礎は少しで応用をおおくするようになっている。 年間カリキュラムが、1コマあたりどこまで進むかが書いてあるので子供が今習っているところが親として把握しやすい。 6年までに国算は受験範囲を終了させ、理社は6年夏には終わらせるペースのようだ。

    定期テストについて

    復習テスト、確認テストなど様々なテストが授業ごとに行われる。 2ヶ月に1回はクラス替えに関わる公開テストもある。

    宿題について

    各科目1〜2時間程度で終わる宿題。算数はやや多め。様々な特訓をとると、その特訓でも宿題がでるので、こなすのが大変になるかも。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    カリキュラムについて

    年内のカリキュラムがしっかりしていて、目標が立てやすかったです。年に6回ほどある公開テストに向けて、また学校の定期テストに向けての学習計画がよいスピード間隔で設定されていました。夏季休みなどの長期休暇でも、自宅でよい勉強ができるようなカリキュラムが組まれていたので、自分で学習計画を立てやすかったです。

    定期テストについて

    毎授業小テストがあります。

    宿題について

    中3までは、一回の授業につき3、4ページ程でした。わからないところがあっても次の授業でカバーしてくれるのでしんどくはなかったです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    カリキュラムについて

    レベルがとても高く、初めはよくわからなくて困っていたが、先生の指導や毎日の勉強で少しずつわかるようになり、レベルについていけるようになった。 またレベルが高く、手応えがあるので、達成感があり、自ら勉強をすることが増え、勉強が楽しいと思うようになった。

    定期テストについて

    よくある。難しい

    宿題について

    宿題はとても多い。ですが、多いことによって子供が勉強をするきっかけが増えるのでとても助かる。 宿題は難しいし、予定が多く忙しいときもあり、少し大変であった。

回答者数: 46人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    模試の結果や普段の授業での様子、家庭での学習状況などについて定期的に連絡があります。進路指導や今後の学習方針についても具体的に共有されるため、安心して任せることができます。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    伸び悩んだ時期には、苦手な単元をピンポイントで復習する学習法や、模試の解き直し手順について具体的にアドバイスをもらい、課題を明確にして取り組むことができました。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    カリキュラムの変更点や、長期休暇の時間割などを教えてもらいました。 とくに個別になにか連絡事項があるわけではありませんでした。 料金の変更や追加なども連絡をしてもらいました。 基本はこどもに伝えているようです。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    受験希望校に行けるか、それとも行けないか、など。 授業の態度や課題の提出物を出しているか、学校のでの内申点や通知表の評価はどれくらいか、などをお互いに共有しあいました。 学校での評価もかなり気にしているようでした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時のアドバイスなどは特にはもらいませんでした。 子どもなりにがんばっていたので、このがんばりを認めてもらえていたのかもしれません。 「がんはってね」などの声かけはあったように思いますが、アドバイスまではいきませんでした。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    自習室の利用可能時間の変更や、生徒の授業予定表。また、模試の予定や過去問解説会の予定など、塾内の予定についての連絡が多かった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    私は直前準備講座に通っていただけなので、そういった機会は少なかったが、普段の勉強内容、時間を伝え、それに沿ってどうすればいいかを考えてくれた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    宿題の事、カリキュラムの事、勉強の仕方など質問した事には何でも電話がアプリのチャットを使って答えてくれる。 年間予定や入試分析、テストの案内、オープンキャンパスの案内などは都度配信されていて、配信自体は週3回ほどある

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校の決め方から、成績を上げるための勉強の仕方までいろいろ教えてくださる。 塾以外の習い事をしている場合、習い事を整理することなども支持される場合があるらしい。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    今のところ成績が不振だったことはないが、通塾を開始する前ねやカリキュラムで苦手な分野があること伝えると、基礎問題のプリントをくれたり、対応はしてくれるようだ。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    今後の学習課題や勉強方法 志望校や進路についての相談 家庭学習の様子や生活リズム 塾でのサポート内容 面談日程や講習のお知らせ 欠席・遅刻などの連絡事項

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校や将来の目標について 現在の成績や内申点の状況 得意科目・苦手科目と今後の勉強法 模試の結果や合格可能性 受験までの学習計画 塾や学校での授業態度・学習習慣 家庭での勉強時間や生活リズム 私立・公立の選択や受験日程 保護者が心配していることや相談したいこと 今後どんなサポートが必要か

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    まず「どこで点を落としているか」を確かめる 間違えた問題を解き直す 基礎に戻る 難しい問題ばかりせず、教科書や基本問題を完璧にする。 勉強時間より「毎日続けること」を意識する 先生や塾に相談する 生活リズムを整える

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    あまり多くなかったが、子供が塾に行かなかったときや、少しトラブルがあったときです。 それ以外はあまり連絡はなかったです。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    成績がどうなったか、子供の得意なこと、苦手なことそれぞれを具体的に教えてくださいました。 授業態度についても、詳しくおしえていただき、改善点も教えてくださいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    家庭での勉強時間を増やしてほしいと言われました。他には、こどもがわからなさそうにしていたら先生が来て教えてくれたりしたそうです。

回答者数: 46人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    アクセス・周りの環境

    とても居心地がよかったです

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    アクセス・周りの環境

    立地はとても良くて、交通の便も豊かでした。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    アクセス・周りの環境

    良い。夜分でも比較的明るく、通行量もあるので安全だと思う。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    アクセス・周りの環境

    駅に近くて人通りが多い

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    アクセス・周りの環境

    駅中にあるので、夜でも明るく安心。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    アクセス・周りの環境

    きれいでした

回答者数: 26人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    あり

    塾の送迎や毎日の体調管理に配慮し、集中して学習に取り組める生活環境を整えました。また、宿題のスケジュール管理や提出物の確認を一緒に行い、モチベーション維持を支えました。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    あり

    家では、課題の締め切り日、提出できるかどうか、間に合うか?などのスケジュール管理を主にやっていました。 あとは体調管理に気を使いました。 行き帰りの送迎や、食事、部屋の温度設定などに気を使いました。 冬はインフルエンザの予防接種なども気をつけて行いました。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    あり

    過去問の記述問題を採点し、そういった生徒だけでは丸付けできないような問題にもアドバイスをくれた。宿題の管理やチェック表もあり、各自でスムーズに学習できるようにしてくれた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    あり

    小テストがかなりあるので、プリントが溜まりやすい。 そのプリントの整理を手伝ったぐらい。 社会、理科はテキストのかわりにプリントが配られたりする。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    あり

    家庭では、一人部屋を作り、勉強時間も決めて積極的に子供が勉強をできるような環境をつくりました。 その他、忙しい時にまるつけをしてあげたりしました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年03月03日

    あり

    基本は親はあまり口出さない方が良いようだが、通いはじめは特に宿題のスケジュール管理はしていました。 でも、丸つけや直しなどは自力でやる方針。

回答者数: 54人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2026年08月18日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキストや夏期講習などで。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立山田高等学校

    回答日: 2026年08月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    長期休みの時は別料金で、かなり高かったです。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年08月03日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    直前準備講座の授業料とテキスト代。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 神戸女学院中学部

    回答日: 2026年05月12日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業 季節講習費 特別特訓代 テキスト代 公開テスト代

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道旭川商業高等学校

    回答日: 2026年05月10日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    ほとんどがテキストの費用であった

この教室の口コミをすべて見る

馬渕教室千里中央校の合格実績(口コミから)

馬渕教室千里中央校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    志望校がある程度決まっていたので、志望校の枠内で進学実績がある大手塾の中で検討しました。 その中で一番近所に主要教室がある塾に決定しました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    通塾しやすかったこと、進学実績からも間違いないと思ったこと、 比較した塾が夕食は家庭で取るのを推奨しており、そこそこ遅くまで学習するのに夕食時間抜きのところだったのでそれに賛同しかねたこと この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    祖母の家が近くにあり、通塾のしやすさや送り迎えの利便性が非常に高かったためです。また、周囲の評判も良く集中して学習に取り組める環境が整っていると感じ、この塾に通うことに決めました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    友達が通っていたので。クラブ活動もできるし、先生も優秀ときいていたので、こちらに決めました。家から近いのも決め手になりました。 この口コミを全部見る

馬渕教室の口コミ

馬渕教室の口コミをすべて見る

馬渕教室 千里中央校の近くの教室

箕面校

〒562-0003 箕面市西小路3丁目1番1号

緑丘校

〒560-0004 豊中市少路2-6-4

石橋校

〒563-0032 池田市石橋2丁目15-32

東豊中校

〒560-0003 豊中市東豊中町4丁目4-18 エイブルビル

馬渕教室以外の近くの教室

個別指導学院フリーステップ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

千里中央教室

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩4分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 千里中央駅前校

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩2分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 千里中央駅北口校

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩3分

成基の個別教育ゴールフリー

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / 映像授業 / 自立学習

千里中央教室

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩4分

関西個別指導学院

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

千里中央

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩3分

個別教室のトライ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

千里中央駅前校

北大阪急行電鉄千里中央駅から徒歩3分

豊中市の塾を探す 千里中央駅の学習塾を探す