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馬渕教室 天理校の口コミ・評判

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馬渕教室 天理校 保護者(父親)の口コミ・評判【2022年04月から週3日通塾】(22337)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2022年4月〜2023年3月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 奈良県立生駒高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

塾の雰囲気は凄くフレンドリーで馴染みやすくて合っていると思いました。講師は、年齢が比較的若くて礼儀正しくて、爽やかな講師が多かったので、話しやすくて馴染みやすくて良かったです。子供が部活動で休んだときも丁寧に教えていただけるので、質問しやすくて志望校に合格出来て良かったです。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

塾の雰囲気は講師の年齢が比較的若くて礼儀正しくて、爽やかな講師が多かったので、フレンドリーで生徒から人気があり、親しみやすくて、話しやすくて馴染みやすくて良かったです。子供が部活動で休んだときも面倒くさがらず丁寧に教えていただけたので、子供にとって合っていると思いました。

保護者プロフィール

回答者: 父親(50代・会社員)
お住まい: 奈良県
配偶者の職業: パート
世帯年収: 1001~1500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 馬渕教室 天理校
通塾期間: 2022年4月〜2023年3月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 53 (五木模試)
卒塾時の成績/偏差値: 63 (河合模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
塾にかかった年間費用: 500000円

この塾に決めた理由

講師が優秀だから

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師は、年齢が比較的若くて礼儀正しくて、爽やかな講師が多かったので、生徒から人気があり、親しみやすくて、話しやすくて馴染みやすくて良かったです。子供が部活動で休んだときも丁寧に教えていただけるので、質問しやすくて勉強の遅れを取り戻すことが出来ました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

授業の分かりにくいことや志望校の決め方についての質問に丁寧に答えていただいた。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

授業を受けるうえで講師は、生徒の年齢に近い比較的若くて礼儀正しくて、爽やかな講師が多かったので、生徒は親しみやすくて、話しやすくて馴染みやすくて良かったです。子供が部活動で休んだとき、授業についていけない時があったが丁寧に教えていただけるので、質問しやすくて勉強の遅れを取り戻すことが出来ました。

テキスト・教材について

学校で使っている、五ツ木書房や学建書院等の教材も使用して、授業で学校の予習や復習も教えていただけるので、良かったです。その他に馬渕教室オリジナルのテキストや教材を使用して、教えていただけるので更に習熟度が増したので、良かったです。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムは難関校コースや普通レベルコース等のコースに分かれていて、生徒の習熟度や志望校別の希望で選べるので良かったです。無理のない分かりやすい教え方と教材で学ぶことが出来ました。部活動で休んだときも補講のカリキュラムがあり、勉強しやすくて良かったです。

定期テストについて

週に1回は定期テストがありました。習熟度を計るために行われました。

宿題について

週3日通塾していた最終学年の三学期は、英語と数学、国語とも毎回、授業が終わったら宿題が各教科2時間掛かる量が出ました。翌々日に提出なので少し多かったです。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/LINE連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

週に1回

子供の通塾状況を塾に来た時間、帰った時間やテストや模試の点数と順位、習熟度状況、宿題の提出状況をデータやグラフで連絡していただいた。

保護者との個人面談について

月に1回

塾での授業態度、習熟度状況、通塾日数と宿題の提出状況、テストや外部の模試の点数や順位を資料にして志望校の相談と指導をしていただいた。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

子供が部活動で休んだときは成績不振になり、勉強も遅れて悩んでいました。そんなときも励ましていただき、補講や質問時間を作って丁寧に教えていただいたので良かったです。

アクセス・周りの環境

家から近くて治安が良いです

家庭でのサポート

あり

親が個別模試の回答を元に問題の丸つけをしたりした。塾で出された宿題をするために学校の宿題との時間割のスケジュール管理、プリントや教材を綴じて管理した。

併塾について

なし

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