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対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)

個別指導なら森塾 鎌取校はこんな人におすすめ

地元の学校の教育事情や学習進度に合わせた指導を受けたい人

個別指導なら森塾 鎌取校では小学生コース【小1~小6】 / 中学生コース【中1~中3】 / 高校生コース【高1~高3】 / DOJOコース【小1夏〜中3】 / QUREOコース【小2夏〜中3】などのコースが人気です。千葉市緑区や近隣エリアの学校事情に詳しい講師が、生徒の学校で実際に使われている教科書や授業のスピード、定期テストの出題傾向に合わせて、生徒一人ひとりに最適な学習プランを作成します。授業では「何を、どこまで、いつまでにやるか」を明確に示し、定期テストでしっかり成果を出すことにこだわった指導を実施。小学生から高校生まで、今の授業についていける安心感と点数アップの実感が得られる環境で学習することができます。

学校の定期テストの点数を確実にアップさせたい人

定期テストの直前には、普段の授業に加えて「無料でテスト対策の特別授業」を実施しています。テスト分析をもとに、生徒が通っている学校にあわせた対策を進め、一人ひとりの苦手分野や対策が足りていない分野を徹底的に指導。テスト勉強のムダをなくし、着実な点数アップを自信につなげます。こうした取り組みによって、生徒の94.5%が成績アップ※を実現しています。
※個別指導なら森塾調べ

勉強が嫌いで塾に通えるか不安な人

生徒のやる気を引き出すには、まず「通いたい」「楽しい」と感じてもらうことが大切です。そのため、生徒と講師の「コミュニケーション」を重視し、距離を縮めながら教室の雰囲気を和らげ、楽しく勉強に取り組める雰囲気づくりを行います。また、生徒が理解できた場面では、「すごいね!」「やったね!」など積極的な声かけで自信を後押しします。

できるだけ予算をおさえて個別指導を検討したい人

森塾は、1対2の個別指導を5,880円~(税込)というリーズナブルな授業料が特徴です。相性の良い講師がとことん向き合いながら、「一人ひとりの個性や理解度にあわせて」丁寧に指導。また、安心して入塾を検討できるよう、入塾後4回授業を受けるまでにキャンセルした場合、「全額」返金される制度もあります。

個別指導なら森塾鎌取校へのアクセス

個別指導なら森塾 鎌取校の最寄り駅

JR外房線鎌取駅から徒歩5分

個別指導なら森塾 鎌取校の住所

〒266-0031 千葉県千葉市緑区おゆみ野3-19-4オーシャンビュー壱番館5階

地図を見る

個別指導なら森塾 鎌取校の行き方

鎌取駅南口ペデストリアンデッキを渡って、左手にあるイオンを通り過ぎ、緑区役所の前まで行くと、右手1階に「aL-ter(ヘアサロン)」があるマンションがあります。そのマンションの5階が教室になります。

個別指導なら森塾鎌取校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / 成績保証制度あり / 返金制度あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 質問しやすい環境 / 宿題チェックあり / 兄弟姉妹割引制度あり
コース
小学生コース【小1~小6】 / 中学生コース【中1~中3】 / 高校生コース【高1~高3】 / DOJOコース【小1夏〜中3】 / QUREOコース【小2夏〜中3】
自習室利用時間
授業のない日でも、いつでも利用可能 ※校舎休校日は除く

個別指導なら森塾鎌取校の通塾生徒情報

  • 千葉県立千葉東高等学校
  • 千葉県立千葉南高等学校

個別指導なら森塾鎌取校の通塾生徒情報

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個別指導なら森塾 鎌取校のコース・料金

コース

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料金

受講パターン別 料金例【高校生コース/高1-高3】

初期費用
入塾料:20,000円
月額費用
15,300円(税込)~

個別指導なら森塾鎌取校に通った方の口コミ

回答者数: 7人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    講師陣の特徴

    先生自体が個別指導に向いている先生を選抜しているのだと感じる。個人にじっくり考えて貰おうとしていて、とにかく待つことを嫌がらない。根気のある先生が多い。コンプライアンスはギリギリだが楽しい先生である。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    軽い

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストが終わったら振り返りを行う。理解して正解したもの、当てずっぽうで正解したもの、わからなかったものに問題をわけ、真に得意なものを可視化していた。自他ともに苦手と認識していたものが、実はそうではないとわかったときは衝撃的出会った。

    テキスト・教材について

    なし

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    講師陣の特徴

    おそらく社員の方だが、親より若いためか、生徒が話しやすい印象であった。内気な子供が質問をたくさんできたとはなしていたのはこれが原因ではないかと思っている。話も面白く、勉強以外の話も楽しかったようである。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    親身になって答えてくれた

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    オリジナルテキストを用いて,実際の学校での授業よりも少し先のページを授業で行なっていた。先取りして聞くことで頭に入った状態で学校の授業に臨むことになるので、余裕をもって授業を聞けたと話している。個別指導なので少人数で先生に話しやすいと話している。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉県立検見川高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    講師陣の特徴

    新人の先生もいれば、ベテランの先生もいる。 親戚のお兄ちゃんお姉ちゃん的な感じ。 平均年齢は若い。大学生のアルバイトもいるが責任持ってやってくれている感じがする。 相談しやすい。 相性が合わない時もあり、変更可能は可能。早めに相談したほうがいい

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    その都度わからない部分は対応可

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別生徒2人対して教師1人対応。 先生1人に対して一緒の生徒が学年が違うこともある。 個室ではないが仕切りがある。 静かに進むが、比較的近くで他のグループがやっているため、声は聞こえてくるがそこまで気にならないとのこと。 どちらかというと、森をイメージした小鳥のさえずりのほうが気になる。

    テキスト・教材について

    教科書に沿った独自教材

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    講師陣の特徴

    先生は本人とも年齢が近いこともあり、良い意味で親しみやすかったようだ。質問しやすいのも先生がフランクで話しやすいからだと思う。疑問に感じた、気づいたことを褒めてくれて,導こうとしてくれるのは好感がもてた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    即座

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導なので、比較的静かな環境ではあるが、つきっきりになりすぎることもなく、程よい距離感が保たれていたようだ。テスト結果から苦手をあぶり出し、次のテストに向けて目標を立てるというのが授業の最初の決まりであった。

    テキスト・教材について

    わかりやすい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    講師陣の特徴

    あくまでもイメージだが、比較的他の塾よりも若いイメージである。若くても頼もしさがあり本人と年齢が近いことで、良い意味で親しみやすく距離感が心地良かったようだ。講師も塾卒業生であり、なぜ塾講師になったのかを話してくれたそうだ。大人が勉強して夢を叶え、具体的な職業の話を聞けることは子供にとって貴重であったといえる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    真摯

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導なので、ほとんとマンツーマンとなる。授業の様子を聞いて、学校の先生が教えてくれたことで面白かったことは何か聞きだし、そこから関連ワードを解説して知識を広げるという授業もやったことがあるそうだ。人に教えることで頭に入ったことを言語化でき、おぼえやすくなるそうだ。

    テキスト・教材について

    学校中心

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    講師陣の特徴

    年齢が学校の教員よりは若いためか、良い意味で親しみやすい印象があった。成績だけしか見ずに本人のメンタルはみれないと思っていたが、授業中の些細なサインも報告してくれた。ゆっくりしたペースで苦手に向き合ったり、できたところは褒めてもらえたり嬉しいようだった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    即返答、先生の宿題になることも

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    定期テスト対策を主流としながら、授業でわからなかったところを本人が聞く形式。常にテストの答えをわかって正解、まぐれで正解、わかっていたつもりで不正解、分からず不正解の4種類に分け、対策した。本当の意味で苦手と向き合い、苦手克服につながると教わったようだ。

    テキスト・教材について

    基本的は学校の教科書を確認しながらオリジナルと思われるテキストが用意された。

回答者数: 7人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    カリキュラムについて

    カリキュラムもおそらく個人で違っている。定期テストの目標点数を志望校を,元に決め、得意と苦手に合わせて各教科の目標点数を決める。苦手をつぶし、得意を伸ばしていく作戦を立てている。毎日,積み重ねて繰り返している

    定期テストについて

    わかりやすい

    宿題について

    シンプルなテキストが用意されており、こなす量も無理はないと思う。本人もついていけているのがなによりの証拠だと思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    カリキュラムについて

    最近の定期テストの結果を提出し、苦手な部分がどこにあるかをあぶり出す。次のテスト対策というよりは、応用で受験問題ができるかみるため、過去問も解いた。目の前のテストの高得点を目指すだけでなく、先を見据えたカリキュラムだったように思う。

    定期テストについて

    あった。

    宿題について

    1週間の宿題量が、国語2ページ、算数2ぺージであった。ためることなくやりきっていたので、無理なく進められる量であったと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉県立検見川高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    カリキュラムについて

    普通。数学が赤点スタートだったが、入塾した次のテストで50点あがり、現在は8割は取れる。 低いレベルから中堅レベルの高校を目指せる。進学校対策ではない気がする。 教科書に沿ったカリキュラム。先取り指導。ただ、時々復習になる時もあるが定期テストまでには間に合うようになっている。

    定期テストについて

    毎回理解度チェックがあり、できなければ補習あり

    宿題について

    次の塾でやる予習、今回の復習を中心に出される。塾から帰ってきたらすぐできる量くらい。 終わらなかったりやらなかったら、塾で居残りでやらされたり、補習があったりする。 そこは厳しい。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    カリキュラムについて

    直近のテスト結果を提出し、わかること、正解したが自信がなかったところ、わからなかったところに,振り分けた。その結果、本人が何がわかっていて何がわからないかを明確に見ることができた。得意なことは伸ばしていき、苦手なことをつぶすようにした。

    定期テストについて

    わかりやすい

    宿題について

    国語と算数と英語をとった。国語は8ページ、算数は8ページ、英語は6ページであった。英語は比較的ゆっくりと学んでいた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    カリキュラムについて

    定期テストの結果をベースに、次の定期テストに向けて目標を立てる。主に苦手克服や応用が目標となった。何がわからないかをはっきりさせ、本人も自覚していなかった苦手項目を見つけることに成功していたのは驚いた。レベルは高いものではなく、あくまで基礎徹底の土台を作り応用という印象である。

    定期テストについて

    塾ではなし

    宿題について

    その週の目標をもとに、成し遂げられなかった分は宿題となった。その日に身につけたことを家族や友人に話すことも宿題であったそうだ。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    カリキュラムについて

    レベルの高さは求めなかった。まずは最近あった定期テストの結果と問題文をみせ、できた、迷って正解した、あってるとおもったのに不正解した、わからなかった問題に分け、対策した。かんで解いた問題もあり、受験には思わぬ落とし穴になると教わった。

    定期テストについて

    塾にはなかった

    宿題について

    テキストの指定されたページをやる。主に各教科3ページくらいだった。設問自体は少なめなので、負担はそれほど重くなさそうだった。

回答者数: 7人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    取り組んでいる様子を簡潔に。本人のプライバシーもあるので、下手にプライベートを話さずに本人の感情の動きの様子を観ていた

    保護者との個人面談について

    月に1回

    基本的なルールは三者面談だが、よほどの理由があれば本人不在の面談もありえると説明されている。いたってシンプル。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    問題の解き方見直し作戦。まぐれで正解した問題が理解して正解するように、苦手で不正解の問題は考えたあとがわかるように整理していた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    1週間の流れと子供の様子を聞くことができた。問題を解く過程の子供の様子が聞けたのでよかった。子供とのコミュニケーションの参考となり大変ありがたかった

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾の中での子供の様子、一緒に授業を受ける生徒との距離感を教えてもらえる。自宅での様子も聞かれる。情報共有できていると思う。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    なぜ間違えるのか、なぜ何度も間違えるのかを一緒に考えてくれる。テストまでの過ごし方を見直してくれている。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉県立検見川高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    全体連絡はメールで連絡が届き、ホームページのマイページを確認する。その月の月謝や個人面談の予約はそこから行う。 個別相談についてなどは電話連絡がくる。 補習案内はメールで来る。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    進学先の希望を相談した。 塾での学習の様子を詳しく教えてくれて、家での学習の様子を伝えた。 得意不得意分野の分析をして、これからの勉強方針を一緒に計画してくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    まず先生との相性確認し、合わなかったので、変えてくれた。補習をしてくれた。宿題も多めにしてくれた。家での学習時間の確認。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    定期的な授業の流れと、本人の良かったところ、気になるところ、今後の授業の流れの説明を受けた。自宅においての様子を保護者に聞く時間もあった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    ベースは定期連絡と重複している。本人が同席している時は話しにくいことを話した。顔が見える分、話したり思い出すこともあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾側からは、「勉強は花に水をやり続けることと同じである」と教わっていた。水をやりすぎても雨が降れば根が腐ってしまうし、日光のように水以外にも必要なものがあると聞いた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    月に一回の要点をまとめた報告であった。授業の様子や、先生から見て本人の変化、聞いた話の確認などが主な内容であった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での様子や本人について本人が話していたことに矛盾がないかの確認も行った。話の共有が主な内容であったようにおもう。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振だったことがなかったため、回答不可である。しかし、同じ間違いを繰り返しても講師は全く怒らず、ポジティブに受け止めてくれていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    授業の向き合い方、メンタル面のサイン、少し雑談して人となりを垣間見れたこと、本人に伝えたことを連絡してもらっていた。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    連絡内容の総括で、教室の内容を見る時間もあった。自宅での様子、スマホとの付き合い方、娯楽の楽しみ方を聞かれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強しろ、強化しろよりは、自宅でリラックスすることやリフレッシュ出来ることを考えてほしいと言われている。

回答者数: 7人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    アクセス・周りの環境

    駅が近くて賑やかなまちである。夜になっても明るく、お迎えは行くが人も多い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    アクセス・周りの環境

    駅が近い。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉県立検見川高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    アクセス・周りの環境

    自宅から近い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    アクセス・周りの環境

    ショッピングセンターと駅が近く、時間をつぶしやすい上に、周辺も明るく賑やかなので、治安良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    アクセス・周りの環境

    駅近

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    アクセス・周りの環境

    駅とショッピングセンターとコンビニが近くにあり、買い物や時間潰しに良い

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    あり

    勉強するようにとは言わないようにした。ただし、先生とどんな話をしたのか、今日面白いと感じたのはどの場面だったかは積極的にきいた。情報整理と言語化であ。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    あり

    できるだけ勉強しなさいと言わないように言われた。学校や友達とどうだったか、休日はどこに行くかを楽しく話すこと、食事と睡眠に気を使うように言われた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    あり

    あまりこちらからは口出しせずに、最低限聞かれたことを答える程度にとどめた。問題の丸つけはおこなったが、親の主観がはいってしまうので、前置きしながら意見を言うようにした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    あり

    受験日のスケジュールに合わせるようにした。朝は計算問題を中心に勉強し、寝る前に暗記項目をやることで、朝方の人間は効率よく勉強できる、ら

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    あり

    おもに食事。睡眠、スマホとの付き合い方、娯楽の紹介、一緒にやりたいことの勉強、頑張ったご褒美の計画など生活全般と、本人のガス抜きになるように勉強のアドバイスはしない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月20日

    あり

    毎朝早く起きて5分でも塾とは別にドリルをしていた。習慣づけに心がけている。 間違えている場所は何回かやり直す。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 渋谷教育学園幕張中学校

    回答日: 2025年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    ない

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2025年04月06日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、模試代、テキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 千葉県立検見川高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代 短期講習代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年03月13日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業 模試 教材

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉市立泉谷中学校

    回答日: 2024年02月08日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 20万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 千葉大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年12月12日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 20万円

この教室の口コミをすべて見る

個別指導なら森塾鎌取校の合格実績(口コミから)

個別指導なら森塾鎌取校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    個別指導なら森塾というシンプルなキャッチコピーで、ペースの速さはそれほど求めずに,丁寧に一人一人を見て欲しいと思い、希望した。 この口コミを全部見る

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    送り迎えがしやすいように、近くにある塾を探した。さらに,個別に力を入れている場を希望していたため選んだ。 この口コミを全部見る

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    本人はおっとりしていて集団に慣れていないところがあり、丁寧の個別指導に力を入れている塾がよいと思ったから。 この口コミを全部見る

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    駅から近いこと、電灯が多く夜になっても明るいこと、終了後に送迎までの間、安心して過ごせる場所があったから。 この口コミを全部見る

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個別指導なら森塾鎌取校の教室長・講師

教室長からのメッセージ

福津 教室長

鎌取近くの塾なら「講師1人に生徒2人まで」の森塾。
「学校の成績を上げること」にとことんこだわる鎌取校です。
こんにちは。個別指導塾 森塾 鎌取校の福津です。
鎌取近くの塾をお探しの保護者のみなさまが、お子様を塾に通わせようと思われる目的は様々あるかと思いますが、一番は塾に通わせることで「成績を上げたい」というのが大きいのではないでしょうか。
鎌取駅近くにある個別指導塾、森塾 鎌取校は、鎌取エリアの生徒さんの「学校の成績を上げる」ことに「とことん」こだわった学習塾です。
成績が上がった生徒さんは「やればできる!」という自信がつきます。自信がつけば様々なことにチャレンジする力が出ます。個別指導塾の森塾鎌取校が生徒さんの成績を上げることにこだわる理由です。
また、私たちは成績を上げるために、まず、塾で生徒さんを褒めることが重要と考えています。勉強が苦手と感じている生徒さんは褒められた経験が少ないため、自分自身に自信をもてず、やる気になれないことも多いからです。私たちの塾で、授業の合間合間に生徒さんのできたところを褒めているのはそのためです。
さらに、森塾 鎌取校では、有吉中、泉谷中、おゆみ野南中、川戸中、誉田中をはじめとする鎌取エリアの中学校のテスト過去問の分析にも力を入れている学習塾です。鎌取近くの塾として、これからも、より一層、鎌取エリアの生徒さんの成績を上げるための努力を続けたいと思います。
小学生の方には、個別指導塾のほかに、学力の土台となる漢字・語い、英単語、計算を「講師」と「タブレット」でしっかり身につけられる、最新の教育ITを使った「DOJO」を毎週開講するほか、2024年度から大学入試へプログラミングが導入されることを見据え、小学生のためのプログラミング教室「QUREOプログラミング教室」を鎌取エリアで開講。
個別指導塾 森塾 鎌取校は鎌取駅近くにあり、南口から徒歩2分の場所に位置する学習塾です。
鎌取エリアのお子さまの学校成績を上げることに「とことん」こだわる学習塾ですので、森塾にご興味をお持ちいただけましたら、お気軽に資料請求、お問合わせください。お待ちしています。

個別指導なら森塾 鎌取校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

まずは入塾面談へ

一人ひとりの学習状況や成績、勉強に対する不安や疑問について面談を行い、それをもとに指導方針を作成します。面談内容を踏まえて、無料体験授業の日程・内容を決定します。 ※現在在籍している生徒の受験指導を優先するため、中学3年生・高校3年生の新規募集は毎年9月以降は実施していません。

3

無料体験授業を受ける

直接入塾も可能ですが、無料体験授業を受けてから入塾を決めることがおすすめです。 ※現在在籍している生徒の受験指導を優先するため、中学3年生・高校3年生の新規募集は毎年9月以降は実施していません。

4

ご入塾

授業料は月謝制で明確です。入塾後、納得できなかった場合には、無条件で全額返金する「返金制度」もあります。

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〒260-0842 千葉市中央区南町2-15-19MTKビル6階

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個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

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ナビ個別指導学院

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個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

鎌取駅前校

JR外房線鎌取駅から徒歩1分

武田塾

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鎌取校

JR外房線鎌取駅

スクールIE

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
グループ指導(4~10名未満) / 個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

鎌取校

JR外房線鎌取駅から徒歩4分

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