日能研 元町校の口コミ・評判
日能研 元町校 保護者(父親)の口コミ・評判【2017年11月から週3日通塾】(34455)
総合評価
5
- 通塾期間: 2017年11月〜2020年1月
- 通塾頻度: 週3日
- 塾に通っていた目的: 中学受験
- 成績/偏差値:上がった
- 第一志望校: 甲南中学校
総合評価へのコメント
総合的な満足度
前の塾ではなかなか学力が伸びず、本人も講師と合わないために苛立つなど、対応に困っていたが、入塾後、着実に学力が向上し、それに伴って本人も落ち着いて勉強に取り組むようになった。さらに第一志望の中学校の入学試験にも合格できたので、これ以上の結果はないと思う。
この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点
やや内向的な子どもであったので、個別指導塾が適しているかと思ったが、かえって講師と合わずに転塾したので、結果論になるが、集団指導形式の方が合っているのかなと感じた。また、基本から応用まで段階を踏んで指導している点が本人にとっては学力向上につながった。
目次
保護者プロフィール
回答者:
父親(50代・会社員)
お住まい:
兵庫県
配偶者の職業:
アルバイト・契約社員
世帯年収:
1001~1500万
生徒プロフィール
通っていた学校種別:
公立
教室:
日能研 元町校
通塾期間:
2017年11月〜2020年1月
通塾頻度:
週3日
塾に通っていた目的:
中学受験
志望していた学校
成績について
入塾時の成績/偏差値:
35
(日能研)
卒塾時の成績/偏差値:
40
(日能研)
費用について
塾にかかった月額費用:
30,001~40,000円
塾にかかった年間費用:
約60万円
この塾に決めた理由
長子も同じ塾に通っていたことがあり、その時も中学受験で志望校に合格していて信頼できると判断したため。
講師・授業の質
講師陣の特徴
アルバイト講師は見かけず、ほぼプロの専任講師で講師陣は固められており、どの講師も熱意をもって指導にあたっていた。集団指導ながら、1人ひとりの状況をよく把握しており、保護者対応もしっかりしており、信頼のおける講師ばかりだった。
生徒からの質問に対する対応の有無
なし
1日あたりの授業時間について
2〜3時間
授業の形式・流れ・雰囲気
集団指導だが、進行に合わせて生徒ともやり取りをしながら、単なる座学で終わらないように取り組まれていた。生徒達も活発に発言していたように記憶している。クラスの雰囲気は総じて明るく、なじみやすい環境であった。
テキスト・教材について
副教材が少なく、その代わりに基礎から応用まで1冊にまとめた分厚いテキストがあった。分厚いので思い、持ち運びにくいというデメリットもあるが、その1冊だけに的を絞って勉強すればよい、というわかりやすさがある。
指導方針・カリキュラム
カリキュラムについて
オーソドックスだが、基本から応用へ段階を踏んで体系的に指導されており、個々人の理解力にあわせたクラス分けもされている。これにより確実にステップアップできる仕組みとなっていた。定期的にテストを行い、得手・不得手をしっかりと分析し、フィードバックしていた。
定期テストについて
月2~3回。習熟度を見るテストが月1~2回。全国規模の模擬試験が行われる月が2~3か月に1回あった。定期テスト数回分の成績の推移をみて、クラス替え、席替えが行われていた。試験の結果はコンピュータを使って効率よく行われ、本人の成績の傾向なども分析されていた。この結果をもとに保護者面談も行われていた。
宿題について
各科目、ほぼ毎回宿題は出ており、1日分の分量としてはテキスト3科目で10~20ページぐらいか。要領よく勉強する子であれば、さほど苦にはならないが、ため込んでしまうと厳しい感じは受けた。
塾のサポート体制
保護者への連絡手段
塾専用アプリ/その他
保護者への連絡頻度・内容などについて
月に1回
定期的に行われている保護者面談の案内、あるいは受験まであれば学習に対する助言などがメイン。どちらかというと事務的な事の方が多かった。
保護者との個人面談について
3ヶ月に1回
生徒本人の成績状況、得手・不得手の分析結果の説明と、それを踏まえてどのような勉強をしていくのが良いかアドバイスがあった。また、志望校の試験の傾向や入試説明会の位置づけなども教えてくれた。
成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて
個別面談の中で、この課題を克服するにはどのような勉強方法が望ましいか、ある程度具体的な指導・助言があった。塾側も家庭のサポートを重視しているので、保護者に対してもわかりやすくサポートの方向性を伝えてくれているようだった。
アクセス・周りの環境
駅前なので交通の利便性は良いが、繁華街も近いので風紀面はさほど良くない。
家庭でのサポート
あり
受験直前が中心になるが、志望校の過去問を一緒に解いた。間違えたところの問題の解説を行ったり、算数などでわからないところは図解もしながら、理解力を深める形で一緒に勉強をした。