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秀英予備校 高蔵寺校2号館の口コミ・評判

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秀英予備校 高蔵寺校2号館 保護者(母親)の口コミ・評判【2012年07月から週2日通塾】(11847)

総合評価

2

  • 通塾期間: 2012年7月〜2015年3月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値:上がった
  • 第一志望校: 愛知県立千種高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

本人が色々な塾体験によって選んだ塾なので、最後まで慣れた塾で勉強できたことは良かったと思う。 集団クラスで、他校の友達ができて楽しいとも言っていた。 ただ、親が思っていたよりも成績が上がらず、正直塾を変えた方が良いのでは?と思うことがあったが、新たに勉強環境を変えるのは親子共に勇気のいることであった。 親から見て、もう少し宿題をチェックするなど厳しい指導があったら塾に対する評価はもっと高くなっただろうと思う。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

本人は競争意欲が低く、集団授業クラスで自分の成績の立ち位置をチェックして、少しでも競争意欲を高めて勉強をやる気になったのは、性格的に合っていたと思う。 ただ、宿題のチェックが甘くて、塾のテキストの問題を全て解くことはなく、テキストを十分に活用できてなかった点は合わなかったと思う。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・パート)
お住まい: 愛知県
配偶者の職業: 会社員
世帯年収: 601~700万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 秀英予備校 高蔵寺校2号館
通塾期間: 2012年7月〜2015年3月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 54 (全県模試)
卒塾時の成績/偏差値: 58 (全県模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
塾にかかった年間費用: 40万円

この塾に決めた理由

家から近いから。

講師・授業の質

講師陣の特徴

集団授業では、教科ごとに先生が違い、プロのベテランの先生が板書を通して分かりやすく、指導してくれた。 生徒20人くらいに対し、一人の先生が対応してくれた。 テキストに従い、学校では教えてくれない解き方などを教えてくれた。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

生徒から質問すれば、当然親身に丁寧に対応してくれたと思う。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

集団クラスは、和気あいあいとした雰囲気で、本人は授業をとても楽しみにしており、休むことはなかった。 テキストの例題をいくつかピックアップして、板書を通して分かりやすい授業を行ってくれた。 本人はレベルの高いクラスに属していたが、応用問題になかなかついていけず、授業の後に先生に聞きに行ってた。

テキスト・教材について

覚えていないが、秀英オリジナルのテキストだった。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

学校の授業よりも早いペースでの先取り学習が基本であった。 集団のクラスは、生徒本人のレベルによって、二クラスに分かれて授業が行われた。 クラス分けは入塾テストの実力で、決められた。 テキストでは、レベルに応じた例題があり、本人はレベルの高いクラスに属していたため、応用問題レベルの解き方を教えてくれた。

定期テストについて

2か月に一度のペースで全県模試などがあった。 志望校の合格度の目安になった。

宿題について

基本的に全教科の宿題があった。 一回の授業で、一単元分5〜6ページほどテキストを使って例題の説明があった。 その例題に応じた類題が宿題となった。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

半年に1回

基本的にこちらから問い合わせがない限り、塾から連絡はなかった。連絡が無くても困ったことはなかったが、家庭の勉強環境などを聞くなど踏み込んだ連絡があっても良かったかなと思う。

保護者との個人面談について

半年に1回

志望校の決定について、親子で見解が一致してるかどうかの確認程度の面談が行われた。 生徒の希望する高校と、身の丈に合った受験ができる高校かどうか話し合って最終的に志望校を決めた。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

当時は子どもの数が多くて、基本的に生徒本人から成績不振の悩み相談がなければ塾からのアドバイスはなかった。 親としても、塾に合ってるのか合ってないのか分からず、家庭における勉強法も本人に合ってるのかどうかも分からず悩ましかった。

アクセス・周りの環境

車で送迎しやすかった。

家庭でのサポート

あり

テスト前で、塾が休みの時など、テキストの問題が分からない時に、解き方を一緒に確認したりした。 本人の勉強意欲が下がっている時に、声掛けを行ったり、夜遅くまで起きて勉強している時は、親もさりげなく起きていた。

併塾について

なし

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