秀英予備校 みずほ校の口コミ・評判
秀英予備校 みずほ校 保護者（父親）の口コミ・評判【2020年09月から週2日通塾】（16976）
総合評価
4
- 通塾期間： 2020年9月〜2023年2月
- 通塾頻度： 週2日
- 塾に通っていた目的： 中学受験
- 成績/偏差値：上がった
- 第一志望校： 静岡大学教育学部附属静岡中学校
総合評価へのコメント
総合的な満足度
少子化の影響で塾生数にやや物足りなさを感じるが、指導のレベル、品質は標準以上でおすすめできる。特に地元の小学生や中学生が学校の成績を上げるのを目的に通う先としては、乱立する塾の中でも筆頭候補に挙げてよいのではないだろうか。
この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点
子どもたちの気分を高めて、高いモチベーションを保ちながら学習を進める授業スタイルは、褒められながら生活すると実力以上を発揮しやすい息子の性格と合っていたように思う。一方で中学受験を視野に入れた同級生が校内に少なく、切磋琢磨を期待するためにはライバルの人数不足が気になった。もう少し塾生数の拡大に努めてもらいたかった。
目次
保護者プロフィール
回答者：
父親（50代・会社員）
お住まい：
静岡県
配偶者の職業：
配偶者は居ない
世帯年収：
901~1000万
生徒プロフィール
通っていた学校種別：
公立
教室：
秀英予備校 みずほ校
通塾期間：
2020年9月〜2023年2月
通塾頻度：
週2日
塾に通っていた目的：
中学受験
志望していた学校
成績について
入塾時の成績/偏差値：
55
（統一テスト）
卒塾時の成績/偏差値：
63
（統一テスト）
費用について
塾にかかった月額費用：
10,001~20,000円
塾にかかった年間費用：
３０万円程度だったと思います。
この塾に決めた理由
講師・授業の質
講師陣の特徴
中学受験クラスを担当歴がある講師が責任者を務めていたほか、ほかにも同様キャリアの講師を置くなどスタッフの充実度は高かった。相談事への反応も早く、丁寧な対応もしていただいた。何より子供本人をその気にさせる指導が良かった。
生徒からの質問に対する対応の有無
あり
授業前後にわからない問題に関する質問に対応していた。タイミングを失った場合は、塾専用アプリに転載しておくと採点、解説を書き込んで返送してくれた。
1日あたりの授業時間について
1〜2時間
授業の形式・流れ・雰囲気
集団授業と個別指導の両面を用意している。習い事などで集団授業に合わせられない場合にも指導を受けやすい。予習復習を求めて、授業で解説していく標準的な内容。小テストが頻繁にあり、児童個別に単元別の理解度を把握して適切な指導をしてくれる。
テキスト・教材について
単元別のポイント、例題・類題と展開していくオーソドックスな構成で、とても取り掛かりやすいレベルだと思います。ただ中学受験を前提すると、やや物足りない難易度なのはやむを得ない。
指導方針・カリキュラム
カリキュラムについて
地元小学校の学習を先取りした指導で、受験校に提出する成績を向上させるための対策にうってつけだった。実際に学校の授業での積極的な発表、テストの獲得点数、効率的な宿題処理などの成果が得られ、中学受験準備に向けて必要な手当てをほぼ想定通りに進んだ。
定期テストについて
１、２か月に１度「統一テスト」という模試が受けられる。受験者数が比較的多く、塾生個々がどの程度の学習レベルに立っているのかをつかみやすい。成績表には単元別の得点、正答率などが列挙されるため、苦手分野の洗い出しなどにも寄与する。
宿題について
宿題量は多くもなく少なくもない程度。成績（偏差値）が上がってくると子ども自身の処理力が高まるので、そうなると少し物足りない量かもしれない。
塾のサポート体制
保護者への連絡手段
電話連絡/塾専用アプリ
保護者への連絡頻度・内容などについて
月に1回
授業計画の変更、オンライン保護者会の開催案内といった事務的な連絡だけでなく、塾での子供たちの様子など保護者が知りたいことを気遣って情報発信してくれていた。
保護者との個人面談について
半年に1回
塾での学習の取り組み態度、直近の模擬試験の成績推移の分析、学習計画の作成支援など、塾生個々に応じた報告、助言をしてくれていた。３０分程度の予定時間があっという間に過ぎる充実度だった。
成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて
苦手分野を克服するための学習ノートの作り方を指南し、取り組ませていた。必要に応じてプリントを提供して類題を解かせ、定着度を確認していた。受験の不安材料となる苦手分野を残さずに試験本番に向かえた。
アクセス・周りの環境
JR駅に至近で立地性は高い。ただ車で送迎する場合は駐車場が少なく、待機するのが難しい。
家庭でのサポート
あり
テキストにサインを求められるページが定期的に設けられていて、保護者が丸付けをしたり、学習ぶりを管理する仕組みが用意されていた。手間がかかったが、そうした仕組みが子供の学習習慣定着に寄与したとみている。