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orig_新丸子_7315_錬成会学習塾_本校 1

対象学年

  • 小学1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 完全個別指導(1対1)
  • 家庭教師

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受付は行っておりません

錬成会学習塾 本校はこんな人におすすめ

学校で分からなくなってしまったところを学び直したい!

錬成会学習塾では、生徒が今学習すべきことに焦点を当てて指導しています。分からないところを徹底的にサポートしており、詰め込みや暗記ではなく、理解の仕方を教えています。学校の授業で分からないと感じたところを解消したり、自分ではどうしても理解できない部分を質問したりすることができ、自発的に学びたい生徒を支えています。他の塾や予備校で分からなかった部分を質問することも可能です。

塾に通っている時間に、複数科目質問したい!

錬成会学習塾には、同一時限内に複数の科目についての質問ができるという大きな特徴があります。通常の塾では、1つの時限内では1科目の指導となりますが、同じ時間内に何科目も学習できるため、経済的にも時間的にも効率的です。小学生では算数、国語、理科、社会を指導しています。中学生では数学、英語、理科、国語、社会に加え、音楽や美術についても質問可能です。

英検対策を実施している塾に通いたい!

錬成会学習塾では、小中学生から社会人、主婦、学校教師の方まで幅広く対応して指導を行っています。学校や入試以外の勉強の指導も可能で、英検や数検対策、SPI対策なども行っています。また授業形態も様々で、寺子屋式や個別授業に加え、家庭教師やリモート授業を実施。それぞれの目的に合わせて選択できます。

錬成会学習塾本校へのアクセス

錬成会学習塾 本校の最寄り駅

東急東横線新丸子駅から徒歩3分

錬成会学習塾 本校の住所

〒211-0006 神奈川県川崎市中原区丸子通1-636 朝日多摩川マンション206

地図を見る

錬成会学習塾本校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 完全個別指導(1対1) / 家庭教師

錬成会学習塾の合格体験記

錬成会学習塾の合格体験記をすべて見る

錬成会学習塾本校に通った方の口コミ

回答者数: 14人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    本校はベテランの方々が集まっていた。テストごとに平均点とかから、◯◯高校志望の人は何点くらい取れるといいとかアドバイスをしてくれたり、ここの単元が弱かったというのでそこを授業中に解説してくれたりした。正直、学校の授業よりも入試対策に、なっていて、私が合格できたのは半分以上は錬成会の先生方のおかげだと思っている。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業で分からなかったところをきいたり。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    スライドを用いながら授業で問題をといて、それについての解説をしたあとにタブレットで課題が配信(アタマプラスなど)され、授業の残り時間でその課題をやり、できなかった分は次の授業の時までに家で、終わらせてくる感じ。授業は基本的に私語厳禁で先生の話を聞く感じ。当てられて解くとかはない。ただ分かんないところは先生をよんで解き方を聞く感じ(私語はそこだけ許される)

    テキスト・教材について

    錬成会オリジナル

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年05月22日

    講師陣の特徴

    新人からベテランまでいる感じだった。ベテランの人は授業が面白く、その人オリジナルの覚え方や解き方などを教えてくれる。学校よりも分かりやすく、集中して授業に取り組むことができた。また、生徒一人一人にしっかりアドバイスしてくれたり、勉強の進捗を聞いて、次どの教科すればいいかなど指示を出してくれる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    はじめに先生の説明を受けてテキストに解き、後半の時間でタブレットに取り組むというのが大まかな流れ。でも、国語などタブレット課題がないのもあった。授業は基本的に静かだが先生が問いかけた時には答えるみたいな感じ。ただ、スクールによってうるさかったり静かだったりする。

    テキスト・教材について

    名前は覚えてないです。おそらく錬成会オリジナル。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道室蘭栄高等学校

    回答日: 2026年05月07日

    講師陣の特徴

    ベテランの教え方が上手な先生がおり、やる気になる声かけをしてくれるよう。良い所を伸ばし、不得意を不得意としないようにサポートしてくれている。中には教え方がイマイチで相性の合わない講師もいるようだが、基本的に話しやすい講師が多いよう。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    感じの良い講師が多く、質問してもわかりやすく答えてくれると聞いている。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団学習で、生徒も参加して学習が出来ている。どの先生も理不尽さはなく、雰囲気は良いとのこと。わからないところは聞ける雰囲気もあり。希望があれば難しい問題をだしてくれることもあり、考察も交えてわかりやすく面白く教えてくれるとのこと。

    テキスト・教材について

    わからない

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 山形県立山形東高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    講師陣の特徴

    お年を召した先生もいたが、基本的には若い先生が多い印象だった。ただ本校とそうでないところで多少差があったような気もする。講師は字が綺麗で、イラストなども使いながら分かりやすく、おもしろく教えてもらった。講習などでは、通常授業とは異なる講師の方や、別の校舎の校舎の方もいらっしゃったので、いろんな先生の授業を受けることができた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業前や授業後に課題や学校のテストなどでわからなかった部分を聞いたり 授業中にも質問があれば手を上げて質問していた。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    模試の点数が高い順に席が決まるため 自分のクラス内でのレベルがわかりやすく、上位に行くために頑張ろうと思うことができた。授業中にランダムにかけられることがあるため 常に真剣に取り組まなければいけない 環境にあったのが良かったと思う。

    テキスト・教材について

    塾 オリジナルのテキストを使っていて 講習用のテキストはとてもレベルの高いものなどがあり 様々なレベルの問題に触れることができた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    講師陣の特徴

    先生との接点はあまりなかったが、面談してくれた先生は瞬時に勉強方法の改善方法や躓きをさぐってくれ、プロだなと思った。結局、息子も考えながら話をしていたが、丁寧に時間をかけて聞いてくれたため、本人も話しながら状況の整理ができているようだった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    成績によってクラス分けがあったため、自分のレベルに合わせた授業が受けられるのは魅力であり、それぞれの刺激にもなると思われる。雰囲気については、本人は何も言わないが、同じ学校を目指す友達も一緒だったため、よかったよう。

    テキスト・教材について

    テキストというより、主に模試が中心たっあため詳細は書けない。しかし、冬季講習のテキストについては単元ごとにまとめられていてよかったと本人は言っている。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    講師陣の特徴

    講師は熱心に指導してくれる心強い先生で、全国統一模試の結果から、志望校の合格に向けて、何が足りないのか何が必要なのか、重点的な指導が必要なのかを検討してもらい、取り組んでもらえた。安心感があって細かいことでも連絡をくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    具体的な内容は分かりませんが、不満はなかったようです。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    合格に向けて、成績別や志望校別にクラス分けをしているため、授業の進め方や指導方法はとても安心して取り組んでもらえていたと感じるし、生徒にも不安やプレッシャーが少なく、受験に取り組みやすい環境が整えられた良い塾だと感じた。

    テキスト・教材について

    テキストの内容は分かりません

回答者数: 14人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    錬成会は錬成クラス(一般)、選抜(進学校)、特進(難関進学校)みたいなかんじで3つのクラスに分かれてて自分の実力にあったクラスに行けるという特徴があった。それによってテキストが違ったり、講師や授業内容、進むスピードがちがったりする。うえのクラスにいけば行くほどみんなアタマが良く、切磋琢磨しながら勉強することができるし、モチベーションも上がると思う。

    定期テストについて

    授業ことにある小テスト

    宿題について

    その時の授業でやったところの応用ページ(テキスト)やタブレット課題(アタマプラスで出される。英語だと文法問題や単語問題など

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年05月22日

    カリキュラムについて

    テキスト(紙媒体)とアタマプラス(タブレット)を併用していた。テキストには説明ページと演習ページがあり、演習ページのなかには基礎から応用まで幅広くあった。タブレット学習ではアタマプラスを完全に理解し達成率100%になるまで課題として出されるみたいな感じであった。

    定期テストについて

    教科によって違う。毎回だったりたまにだったりまったくなかったり。

    宿題について

    詳しくは覚えてないが、毎回テキスト数ページに前回の授業内容のタブレット課題があった。不定期でプリント集などがあったりする。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道室蘭栄高等学校

    回答日: 2026年05月07日

    カリキュラムについて

    1日2教科、週2回通塾している。宿題はアタマ+というタブレット学習で、自主的に進めてOK。特選コースはテキストも通常コースよりプラスされて、より難易度の高いレベルを学習できる。期末テスト前はテスト対策でほぼ毎日塾があり、自習学習できるようにあいている。過去問を何度も解いて何に間違えたかを知り、そこを重点的に学習できるようにしている。

    宿題について

    自習性を重んじているが、中3は宿題マスト。アタマ+というタブレットでだされており、量は適切と聞いている。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 山形県立山形東高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    カリキュラムについて

    レベルごとにクラスが分かれており 模試の結果によって クラスが変わったりするので それも モチベーションになった。カリキュラムは 校舎の中にポスターが貼られていたり 先生たちが 授業前に話されることもあったのでそれを常に意識することができていたと思う。

    定期テストについて

    数学と英語は単元が終わるごとにテストがあり 注意を張り出されたり 再テストがあったりした。

    宿題について

    授業の予習や復習などは一教科につき30分ほど あればできるものであった。ただ 講習の予習はとても量が多かったため 2週間ほど前から計画的にやらなければ終わらない量であった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    カリキュラムについて

    カリキュラムはもともと定期的に通っているわけではなく、単発的な通塾だっため、よくわからない。本人からも特に何も聞いていない。しかし、集中模試については同じ志望校の子どもたちを集めての模試+解説だったため、刺激にもなったと思う。

    宿題について

    特に聞いてはいない。冬季講習会が始まる前に、テキストをある程度まで進める必要があったため、必死にやっていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    カリキュラムについて

    合格に向けて、成績別や志望校別にクラス分けをしているため、授業の進め方や指導方法はとても安心して取り組んでもらえていたと感じるし、生徒にも不安やプレッシャーが少ない最適なカリキュラムだと感じた。塾が定めるカリキュラムで特に不満は感じなかった。

    宿題について

    宿題はそんなに出されていないようでしたが、予習や復習をしていないと、理解するのに時間がかかってしまうので、事前の学習は必要であると感じていたようです。

回答者数: 14人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    詳しくはわからないけども、面談予定のスケジュールを組むときに予定確認とか、いつテストあるのか義務的な内容

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    志望校変更あるかどうかや、あと模試で何点くらい必要なのか、ランクがあとどれくらいで上がるのかなど。(特に特別なないようはなかった)

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    まず、焦ったりする前にどこが駄目だったのか考えようみたいなかんじで一緒に問題、回答を照らし合わせて、どの科目、分野が駄目だったのか分析してくれた。そして、どこから手を付けるべきかを考えてくれた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年05月22日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    詳しくは知らないが、講習会の開催など義務的な連絡らしい。あと、個人面談の日程やテスト振替の場合の別日に移す相談など。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    中学生の時だったが、志望校、今の学力、合格確率など。あと、これからどう勉強していくか。2者面談ではなく生徒(私)も交えての三者面談であった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    不振だった場合どの教科のどこが弱いのか分析してくれて、タブレットで個人個人にその部分を配信してくれたり、テキストのどの部分を重点的にやればいいか教えてくれたりした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道室蘭栄高等学校

    回答日: 2026年05月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    子供へのサポートの仕方や困ったことへの対応など、共有ラボが送られてきたり、面談や期末など特別な予定になる際にLINEにて連絡がくる。また、テストがあったときはチェックしたかどうか、普段の様子や面談希望プリントが配布され、子供から親に渡し、見たらそのプリントを子供に返すようになっている。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    テスト毎に面談希望か聞いてくれるが、基本的に半年に一度の面談が主であり、希望の際は面談をいつでもしてくれる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    焦らずその子のペースで上がれるよう、改善点を一緒に見つけて優しく寄り添う姿勢がある。無理をさせるではなく自主性を大事にしている姿勢がある。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 山形県立山形東高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    通塾にかかる費用や振込の案内 、またテストの結果や面談の連絡などが主だった。塾での滞在時間が分かり それも 親に伝わる仕組みであったため どのくらい自習していたかがわかる。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    模試の結果などをもとに 第1志望校へ合格するために あとどのくらい頑張らなければならないかや塾のテスト内での自分の立ち位置を確認していた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    今自分が必要な 教科や分野について教えてくださったり励ましの言葉をもらったりした。またこれまでの模試の結果などから 冷静に分析してくださって現実的な意見を述べてくださったので自信にもなった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    メールが来ていた。相談したいことなついても、先生の手があいた時間に返信してくれていた。内容も丁寧で親身になって答えてくれていたとおもう。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    気づいたときに早めに対策した方がよい。本人のやる気があり、希望するのであれば通塾も選択肢の一つだと思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者には電話連絡で連絡があり、全国統一模試の結果が悪いと、志望校の合格に向けて、何が足りないのか何が必要なのか、重点的な指導が必要なのかを検討してもらいとりくんでもらえた。また、全国統一模試の結果から何が必要で何か足りないのかを重点的に取り組んでくれた。また、極端に点数が悪ければ、親との個別面談を実習してくれて、勉強に対する取り組み方法についてアドバイスをくれた。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    全国統一模試の結果から、志望校の合格に向けて、何が足りないのか何が必要なのか、重点的な指導が必要なのかを検討してもらいとりくんでもらえた。また、全国統一模試の結果から何が必要で何か足りないのかを重点的に取り組んでくれた。また、極端に点数が悪ければ、親との個別面談を実習してくれて、勉強に対する取り組み方法についてアドバイスをくれた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    全国統一模試の結果から、志望校の合格に向けて、何が足りないのか何が必要なのか、重点的な指導が必要なのかを検討してもらいとりくんでもらえた。また、全国統一模試の結果から何が必要で何か足りないのかを重点的に取り組んでくれた。

回答者数: 14人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    大きい道路の近くに面していて、自転車置き場も広く、塾の建物も大きくて立地は良かったと思う

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年05月22日

    アクセス・周りの環境

    家から自転車ですぐ着くくらい近い

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道室蘭栄高等学校

    回答日: 2026年05月07日

    アクセス・周りの環境

    駅前で広々としている。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 山形県立山形東高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    アクセス・周りの環境

    駐車場が狭くて入りづらく、模試のあとなどは特に車が路駐していた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    アクセス・周りの環境

    駅前に立地しているため、交通のべんはよいかもしれないが、駐車場が狭く、いつも30分前には迎えに行っていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    アクセス・周りの環境

    付近にバスターミナルがあり、塾に通いやすいと思って通い始めた。帰りはバスの本数が減るのでお迎えが必須となる。

回答者数: 3人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    あり

    本人がほぼひとりで計画をたて実践していたため、親の入る余地はなかったと思う。親ができるサポートといえば送迎とお金くらいである。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    あり

    受験を迎えるにあたり、家族全員で一緒に頑張って取り組むと言った応援の姿勢を示して、受験生だけが辛くて苦しい思いを感じなあように心のケアや、精神的なサポートを心がけると良いと思います。親としてできるサポートは惜しまずに、一人で辛いと感じさせない家族が受験モードになった取り組みが必要だと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年04月06日

    あり

    塾への送り迎えやテキストの管理、学習の進み具合の管理と声掛け、冬季、夏季講習の日程の調整、わからないところへの対応と指導、塾講師とのやりとりや面談、精神面での支えや声掛け、宿題の丸つけなどの生活一般。

回答者数: 17人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト、冷房暖房、など

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2026年05月22日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキストや講習、普段の授業、冷房暖房などなど

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道室蘭栄高等学校

    回答日: 2026年05月07日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 山形県立山形東高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    月授業料、講習料、テキスト料、模試料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道苫小牧東高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    冬季講習会35000円くらい その後の継続模試35000円くらい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 北海道函館中部高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    毎月の塾代が約30000円 夏季冬季特別講習が50000円

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錬成会学習塾本校の合格実績(口コミから)

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