公文式の口コミ・評判一覧（37ページ目）（全13,976件）

母親。今日の母親が担当しており 母親は仕事を持ちながらだったので なかなか フォローすることが難しいようだったまる プリントの量がかなりあり 保管に困った。 本人は字が書くことが苦手でかなり辛かったようだ。

宿題でわからないことがあったら教えたり、時々はまるつけをしてりしていました。宿題の進み具合もみたりしてついていけているかみてました。

宿題をさせることを、サポートしていました。 学校から帰ってきたら、すぐにやるように、声掛けはしてました。 それでも、めんどくさがってやらないときは、宿題やったら、お菓子たべようとか、ホットケーキ作ろうといって、やらせた時もあります。

基本は教室での学習、自宅は反復する場だったと思います。教室で解いたプリントと類似問題のプリントを自宅で繰り返し解いてああました。

質問してきた内容について自分なりに教えるだけなので、サポートというほどサポートはしていない感じです。

学校の宿題との兼ね合いで取り組むのを嫌がることがあったのでよく親子げんかになってしまってました。時間はなかなか決められませんでしたが、簡単や得意なところから取り組みました。わからないときは一緒に考えました。

◯自宅での宿題の実施時にわからない問題に対しての助言 ◯宿題を行ったかの確認をし、学習してない場合は学習をするように促す。

分からない問題があると一緒に考えて解いてみる。なかなか難しい所もあるが一緒に解いていくと子供も1人で学習するよりやる気が湧いて良いかなと思う。 夜遅くまで勉強する事が多いのでプリントをまとめたりしている。

宿題をしない時の声かけややる気を出してもらうように努めている。プリントの宿題が日数分あるので他の習い事でできない時は通塾までの期間に終わらせるように管理している

学校と進行度が違う時は、上の子が使っていたテキストなどを見て一緒に確認したりしていた。 宿題に手がついてなかったら声掛けしてするようにうながしていた。

時間を決めてやらせるていた 解き方がわからなければやり方を教えたり苦手分野は数回やらせていた 教え方が先生と違うこともあったらしくそれは先生に行った時に聞くようにさせていた

ざっと最初からみて間違いがあれば直させる 親でも分かるのがあれば教える 汚い字があれば直させる ページに抜けが無いか確認

当時は幼稚園で勉強のやり方、進め方、時間配分などに慣れていなかったため、親が声掛けをして宿題をするように努めた。 じっとできない時は宿題を2回に分けて間をおいて行った

本人がやり方を忘れていた時はアドバイス程度の事をしている。 時に答えに不安が強い時は答え合わせの様なこともやっていた。 学習の習慣がつくまでは勉強に取り組むタイミングを声掛けしていた。

子供が分からない問題を教えてあげている。後は通う日のスケジュールや使用するプリントや教材の管理など。

宿題の声掛け、分からない問題の指導、間違いがないかの確認、学習スケジュール管理。低学年では自主的に取り組むことが難しいので、保護者が声をかけ、学習中は近くで見守り、声掛け。

宿題のチェックや塾でやった学習内容の確認とフォロー。 今後の学習内容の確認と修正。 勉強が楽しいか聞いたりどこで勉強するのが1番いいか本人に質問したり。

宿題で本人が分からない箇所を 一緒になって解答していく。 何が分からないのか どこでつまずいているのか 一緒になって考えるようにする、

九九など覚えるために子供が時間をはかってやっているところを聞いたりし、間違っているところを教えたりした。この時間からこの時間までは宿題の時間など声がけをして勉強をさせていた。

サポートする上でも、基本的なことをまず学ばせている。更なる学びに興味持ってくれているか、楽しく学んでいるかなど、子供の素直な意見を聞いてあげることが大事である。両親ともに子供とサポートすることが重要である。

最初のうちは、今からやるよという時間に声かけをして机に座らせることが必要。 また、難しくなってきたり、やる気がない、眠たいなどで時間がかかりすぎることもあるため、宿題をする時は隣で一緒にやることが必須だった。 今は自分から取り組む習慣はついたので、声かけがなくても自ら行っているが、時々集中力がなくなり、間違いが多くなることがあるため、今でも一応やり終わった後に見れる範囲で添削はしている。

宿題をやるように促す。 1日分の宿題を机に用意して、机に向かうようにうながす。 時間をはかり、集中が途絶えた時は声かけをした。 終了後は、答えを確認して、間違えたところはすぐに訂正させた。

主に宿題をしっかりとやり終えているかの確認と、解答内容の確認。そしてできない部分の傾向があれば講師に報告。

片付けが上手ではないのでファイルにいれている できることできないこと覚えていないこと忘れやすいことをファイルで分けている

宿題をやらせて、回答のマル付けをしていました。間違えた箇所はやり直しをして100点の状態で宿題は提出する様にしていました。それ以前に子供に宿題をさせること自体に苦労していました。

解らない問題を一緒に考えたり、教えられる問題はうまく説明して理解をさせたりしている。 あとは◯付け。バツの問題は一緒に分かるまで考えたり教える。

分からないところを教える 答えが合っているか確認 宿題がどこまで終わっているか確認 真面目にやっているか見ながら解かせる時もある

子どもが解答に悩む問題を一緒に取り組む。宿題を終える目安となる時間を測ってメリハリあるように心がける。必要に応じて採点を行う。

家庭では一緒にプリントをやります。わからない事は何度でも教えてあげます。一緒におうちで童謡もします。サポートは徹底的にしてあげます。

わからないところがあったらその子がどこからわからないのか注意深く観察して一緒に乗り越えることを気をつけた。まるつけもした