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学研教室 山の手4条教室の口コミ・評判

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学研教室 山の手4条教室 保護者(母親)の口コミ・評判【2015年04月から週3日通塾】(22102)

総合評価

5

  • 通塾期間: 2015年4月〜2016年9月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 学校の学習の補習
  • 成績/偏差値:下がった
  • 第一志望校: 北海道札幌稲雲高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

学校の授業の半歩先を学ぶという事がうちの子にとっては、とてもちょうど良かったです。 家庭で学習する習慣もついたので通って良かったです。 何より先生の対応が本当に素晴らしかったです。 教室が移転してしまい、先生が交代になってしまったので残念でしたが辞めました。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

うちの子は発達障害の疑いがありますが、先生は子供の特徴をちゃんと把握してくれて適切に対応してくれていました。 本当に先生にはお世話になりました。 また半歩先の学習が学校の授業の理解を深めてくれていました。 合っていない点は特になかったと思います。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・アルバイト・契約社員)
お住まい: 北海道
配偶者の職業: パート
世帯年収: 300万円以下

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 学研教室 山の手4条教室
通塾期間: 2015年4月〜2016年9月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 学校の学習の補習

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 52 (不明)
卒塾時の成績/偏差値: 52 (不明)

費用について

塾にかかった月額費用: 10,000円以下
塾にかかった年間費用: 13万円

この塾に決めた理由

自宅と学校の間にあり、先生の評判が良かったからです

講師・授業の質

講師陣の特徴

先生はベテランの方で子供たちの扱いがとても上手です。 また小学校のボランティア活動にも参加されており、塾以外でも子供と接する機会があるので子供たちからすると親近感がありました。 とても楽しみに通い、友達と競争しながら楽しく学習ができていました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

かなり昔のことなので、詳しくは覚えていません。 子供からはいつでも質問でき、また質問しやすい雰囲気の教室でした。

1日あたりの授業時間について

1〜2時間

授業の形式・流れ・雰囲気

それぞれにテキストに取り組み、わからない時に先生に聞きに行き、問題を全て解いたら先生に提出して100点になるまで取り組むという流れでした。 子供たちが遊び始めたり、問題がわからなくてイライラしたら、先生が介入してくれていました。

テキスト・教材について

学研教室が独自に作っている教材でした。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

学校の教科書に合わせた教材を使っていました。 学校の授業の半歩先を学習するタイプの塾です。 進みすぎそうな時は学習を深掘りして、理解を深めてくれていました。 塾で習ったことを忘れる前に授業で習うので学校ではサクサク学べていました。

定期テストについて

テスト名は覚えていませんが、学研教室が独自でしているテストでした。 年2、3回あったと思います。 先生との面談で結果を分析した資料をもらい、方向性や教室での様子など詳しくお話させてもらっていました。

宿題について

小学校1、2年生時に通ってました。 宿題は国語、算数を1日プリント1枚ずつでした。 ストレスなく、サクッと終わる量で学校の宿題もそのまま流れで取り組めていました。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

教室で友達とケンカしたり、テキストがわからなくてイライラしたり、いつもと違う事があるとすぐに電話で連絡をいただけていました。 教室に着いた、教室から出た旨はメールできていました。

保護者との個人面談について

半年に1回

定期テストの結果と分析、今後の学習の方向性についてお話させていただきました。 また教室での様子や家庭での様子など時間をかけてゆっくりお話できました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

先生が早くつまずきに気付いてくれ、手助けしてくれていたので特に成績が不振になったことはありませんでした。

アクセス・周りの環境

小学校の近くにあり、通いやすかったです。 先生も子供たちへの対応が素晴らしく、楽しく学習できていました。

家庭でのサポート

あり

宿題がわからない時と定期テストで間違えた所の解き直しくらいでした。 教室で対応してくれていたので、ほとんどサポートは必要ありませんでした。

併塾について

なし

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