若竹塾(広島県) 駅家校

塾の総合評価:

3.7

(218)

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回答日:2026年04月02日

福山暁の星女子中学校に合格した若竹塾(広島県) 駅家校の通塾体験口コミ(生徒 / Aykさん)

総合評価

4

  • ニックネーム: Ayk
  • 通塾期間: 2016年8月〜2022年4月
  • 通塾頻度: 週3日
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 福山暁の星女子中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

講師の丁寧で分かりやすい指導により理解が深まり、学習習慣の定着にもつながっている。また、個々の理解度に応じたサポートや進路相談、保護者との連携も充実しており、安心して学習に取り組める環境が整っているため、高く評価できる。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

自分は目標に向かって継続的に努力することができ、分からない点をそのままにせず積極的に質問する姿勢がある。また、与えられた課題に真面目に取り組み、学習計画を守る意識も高いため、塾での指導やサポートを最大限に活かすことができる点が合っている。

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 私立
教室: 若竹塾(広島県) 駅家校
通塾期間: 2016年8月〜2022年4月
通塾頻度: 週3日
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 50 (ベネッセ)
卒塾時の成績/偏差値: 60 (ベネッセ)

費用について

塾にかかった月額費用: わからない
塾にかかった年間費用: わからない


塾にかかった年間費用の内訳

年間授業 季節講習費用 設備費

この塾に決めた理由

家や学校から近く、いろいろな問題が解けたから。 友達の中でレベルの高い人たちが通っていて自分の成績アップが見込めたから、

講師・授業の質

講師陣の特徴

学習内容の指導だけでなく、生徒一人ひとりの理解度や性格に応じて教え方を工夫し、苦手分野の克服を支援する。また、進路相談や学習計画の作成、モチベーションの維持にも関わり、生徒の目標達成を総合的に支える重要な存在である。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

生徒からの質問には丁寧に耳を傾け、理解度に応じて基礎から分かりやすく説明する。必要に応じて別の解き方や具体例も示し、疑問を解消しながら学習への理解と自信を深めさせる。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

小テストがあり、毎回復習する機会があった その後は授業をした。少し休憩をして集中力を取り戻して、再び集中して授業を受けられるように先生が授業をしてくれていてよかった。水を飲むことは大丈夫だったが、何かを食べるのは注意されることが多かった。 授業の雰囲気は各々が自分の課題に向けて、友達と話したりして授業を妨害することや周りの迷惑になるようなことはなく、集中している子がほとんどだった。

テキスト・教材について

先生が作ったプリントで授業をすることもあった

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

レベルは誠之館、附属を狙うレベルでとにかく問題を暗記しとくという形式だった。 何度も解くということで問題の傾向や自分の弱点をしっかりと理解することができた。受験期の前までは授業をしていて、一年前から問題演習を行なった、とにかく何度も問題を解いて答え合わせをしてまた問題を解くということを繰り返し行なった

定期テストについて

それほど頻度は多くなく小テストはクラスによってだが基本は毎回する

宿題について

宿題はそれほど出されることはなく、復習をよくしていた。数学が必ず宿題があり少し多いと感じることがあった。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

自分はスマホを持っていたので塾の終わりに保護者に電話をしそれから迎えに来てもらうことがとても多かった。お願いをすれば塾から保護者に連絡をしてくれた

保護者との個人面談について

半年に1回

保護者との面談では、生徒の学習状況や成績、課題を共有し、家庭での学習方法や進路について意見交換を行いながら、より良い成長を支えるための方針を確認する。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績不振の際には、原因を分析し基礎の理解不足や学習方法の見直しを行うよう助言する。さらに、具体的な学習計画を提案し、無理のない目標設定と継続的な復習を重視するよう指導する。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

特に問題はなかった

アクセス・周りの環境

アクセスは学校から近くてよく、勉強熱心な子が多い

家庭でのサポート

あり

家庭でのサポートでは、学習習慣の定着を促すために学習時間の確保や環境づくりを行い、子どもの努力や成果を認めながら適切に声かけをする。また、体調管理や生活リズムの維持にも配慮する。

併塾について

なし

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