保護者/週2日/目的:中学受験
とくにありません。
ただ個別学習塾、後は問題の解く力ではなく、理解力はどうなっているかわかりません。
なので表向き長けているものも出来ないものがあるはずです。
そこは個別で無いとわからないため、そのうち個別に通うよう伝えてみます。
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全国103,457教室から ぴったりの塾が見つかる
※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週2日/目的:中学受験
とくにありません。
ただ個別学習塾、後は問題の解く力ではなく、理解力はどうなっているかわかりません。
なので表向き長けているものも出来ないものがあるはずです。
そこは個別で無いとわからないため、そのうち個別に通うよう伝えてみます。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
※上記は、創研学院全体の口コミ評価・件数です
復習の習慣化で効果的に学力アップ!志望校100%合格を目指す学習塾
生徒/週3日/目的:高校受験
塾の雰囲気がとても良く同じ中学校に通っているともだちも多くいて、みんなでがんばろう!という姿勢がよく見える塾だったと思います。
そして、塾長や講師の先生もとても優しく、分かりやすい授業をしてくれていました。
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生徒/週2日/目的:高校受験
成績が伸びたおかげで、第一志望を下げずに受験できたからです。最終的には第二志望の高校に通っていますが、今はとても楽しいので後悔などは一切ないです。あの時に勉強して第一志望は落ちたけど、塾も楽しかったし、高校生活も楽しいのでお勧めします!
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※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週1日/目的:中学受験
先々のことを教えてくれたが個別に教えてくれるわけではなく、勉強の癖を教えてくれていただけのような気がする。他の生徒が勉強の邪魔をする上にその対処の為に時間を要しているので、聞きたくても質問しづらいから子供が辞めたいと言ってきた。
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
先生が一人一人をしっかりとと見ている。苦手な所や得意な所を把握していて、個人に合わせて学習を進めてくれる。声かけの仕方が的確で、子どもに伝わりやすい声かけをしてくれる。先生が誠実。子供や教育の知識が豊富。現在の教育の傾向が反映されている。
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※上記は、学研教室全体の口コミ評価・件数です
「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室