保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
みんなが一斉にするため、わからない箇所を質問しにくい。
スピードに差が出るため、焦りで余計にわからなくなる時がある。
逆にまわりより早く解けたときには達成感が得られる。問題を解くための力はつくが、つまづいた時は先に進めない。
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※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
みんなが一斉にするため、わからない箇所を質問しにくい。
スピードに差が出るため、焦りで余計にわからなくなる時がある。
逆にまわりより早く解けたときには達成感が得られる。問題を解くための力はつくが、つまづいた時は先に進めない。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室