保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
この公文式のカリキュラムや、やり方のおかげでさまで自分で学習する力と意欲が着いたので子供に自主性を持たせたいんならとても素晴らしいのでおすすめしたいと思います。短時間集中型なのでそこのところも凄くいい事だと思います
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
子どもの学力が明らかに上がっています。他の塾に入ったことが無いので比較はできませんが、子どもの吸収する力をすごく引き出してくれていると感じます。
同じ学年のみんなに同じ内容の指導をするのではなく、個人個人で理解ができたら次の難易度にというやり方は子どもの可能性を高めてくれると思います。
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
特化する情報なし。個別指導ではなくワーク資料を生徒にさせ、答案を指導者が採点、間違いや、疑問箇所は、個別指導であるが、大勢の生徒の対処を余儀なくされるので丁寧な応対には疑問が残る。全ての学年を対応可能としている体制であるが指導者の実力差により応対は、生徒個人差にきっちり対応はかなりの差が出てきて自然である。
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選べる学習スタイルで3つの基軸を育む 1対1・1対2の個別最適化指導
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