保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
特化する情報なし。個別指導ではなくワーク資料を生徒にさせ、答案を指導者が採点、間違いや、疑問箇所は、個別指導であるが、大勢の生徒の対処を余儀なくされるので丁寧な応対には疑問が残る。全ての学年を対応可能としている体制であるが指導者の実力差により応対は、生徒個人差にきっちり対応はかなりの差が出てきて自然である。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
一人一人には丁寧な対応はしにくい。学習の補完程度なら良い。国語と算数の基礎的なことを学んだので、学校の授業後の復習や苦手な分野のおさらいはできる。友達とも通える距離なので安心。ただ、教材についてはもう少し応用力がつく無いようであればもっと良い。
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