保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
小学1年生から公文式に通い始めて、計算問題は得意になりました。しかし、算数において、よく問題をよみ、考える文章問題が苦手であることから、学校の勉強でもわからない部分がでてきました。現在は、学研教室と併用しています。
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※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
小学1年生から公文式に通い始めて、計算問題は得意になりました。しかし、算数において、よく問題をよみ、考える文章問題が苦手であることから、学校の勉強でもわからない部分がでてきました。現在は、学研教室と併用しています。
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
生徒/週2日/目的:学校の学習の補習
先生が親切でわかりやすかった。勉強のモチベーションを上げる工夫がされていて、熱心だと感じた。生徒との距離が近く質問しやすかった。毎回の塾の日に終わったら、飴を用意していたり、教材を進むごとにシールカードを作って、そのシールカードが貯まると、プレゼントをくれるというシステムを取り入れていた。また、年度末は1年頑張ったとしてくじ引きでプレゼントを渡すというようなイベントも行っていて、子ども思いの教室だった。教材自体は学研で用意されているものだが、教材も説明と練習がしっかりと分かれていて勉強しやすい教材になっていた。
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