保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
反抗期に入ってきた我が子の多感な子どもの成長に不安を持っていたので、学習だけでなく、感情の発達や心理面の相談にも乗ってもらって非常に助かりました。
また、数ヶ月に一度開催される個別面談のときにも、そういった教室での様子や状況を共有してもらって、今後の家庭での生活や声がけに活かせそうな感じがします。
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※上記は、公文式全体の口コミ評価・件数です
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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保護者/週2日/目的:学校の学習の補習
反抗期に入ってきた我が子の多感な子どもの成長に不安を持っていたので、学習だけでなく、感情の発達や心理面の相談にも乗ってもらって非常に助かりました。
また、数ヶ月に一度開催される個別面談のときにも、そういった教室での様子や状況を共有してもらって、今後の家庭での生活や声がけに活かせそうな感じがします。
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
保護者/週1日/目的:学校の学習の補習
反復式での授業が中心です。子供は最初の方はがんばって通っていましたが、途中で興味を失ったのか行きたくないというようになり、塾側とも相談の上一旦休回ということにしました。向いている向いていないもあると思いますが、勉強を好きになる仕組みとしては弱いのかなと感じました。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室
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保護者/週3日/目的:学校の学習の補習
先生が少ない為満遍なく見ていただく事は出来ませんが、先生も穏やかで子供も楽しそうに通っているので良いのかなと。性格も先生のおかげで温厚になってる気がしますし、このまま長く続けてもらって、自分の志望校へ進学できたらいいなと思っております。
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「認知能力+非認知能力=生きる力」をはぐくむ教室